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幼兒園大班音樂(lè )教案《秋日私語(yǔ)》含反思
活動(dòng)目標：
1.初步感知樂(lè )曲ABA的結構，感受其流暢連貫的旋律。
2.借助故事和名畫(huà)等理解樂(lè )曲，通過(guò)語(yǔ)言和繪畫(huà)表現自己的想法。
3.樂(lè )意傾聽(tīng)，喜歡欣賞活動(dòng)。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1.白金堯的畫(huà)《秋日私語(yǔ)》。
2.圖譜，兩只小鳥(niǎo)。
3.油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪井�(huà)《秋日私語(yǔ)》，組織談話(huà)。
教師：這是什么季節？?jì)芍恍▲B(niǎo)在干什么呢？
�。ǘ┬蕾p教師講述的配樂(lè )故事，初步了解故事的內容及基本結構。
教師：秋天的腳步慢慢走來(lái)，秋天的清風(fēng)拂過(guò)林蔭道，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)冠照射在地面上，地面的落葉被踩的沙沙作響，樹(shù)林是那么的寂靜，鳥(niǎo)兒唱著(zhù)思鄉的歌謠準備離開(kāi)北方，天是那么的高，前方的路是那么的遙遠。心情帶著(zhù)單單的憂(yōu)郁，不知是惋惜落葉的飄零，還是在追憶往昔的歡樂(lè )？
�。ㄈ┯變和暾蕾p樂(lè )曲，了解樂(lè )曲ABA結構。
1.幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。
教師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )中就講了這個(gè)故事。
2.出示圖譜和小鳥(niǎo)，引導幼兒根據故事情節，感受樂(lè )曲ABA結構。
3.幼兒分段欣賞音樂(lè )，嘗試表現樂(lè )曲。
4.交代作品：《秋日私語(yǔ)》。
教師：這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲名字叫《秋日私語(yǔ)》，是法國作曲家塞內維爾和圖森保羅譜寫(xiě)的，理查德·克萊得曼是原演奏者。
�。ㄋ模┰俅纬鍪井�(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作。
教師：這是白金堯作家畫(huà)的，名字也叫《秋日私語(yǔ)》，我們也來(lái)做一個(gè)小畫(huà)家，把你聽(tīng)音樂(lè )的感受也通過(guò)畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)。
教師：我們回去把這首好聽(tīng)的音樂(lè )介紹給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：在來(lái)園活動(dòng)、操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)等時(shí)候可以播放這首樂(lè )曲，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《秋天》是現代著(zhù)名作家何其芳20歲時(shí)所作。這首詩(shī)寫(xiě)得很美好很純凈，像世外桃源;詩(shī)不長(cháng)，僅三節。雖很精粹，卻容量大，畫(huà)面感很強。以“秋天”為“經(jīng)線(xiàn)”，以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致為“緯線(xiàn)”，為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。它們具有既來(lái)自人世又遠離塵俗的特點(diǎn);表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛(ài)之情。本詩(shī)語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練和審美教育的好教材。鑒于此，我便把有感情的朗讀詩(shī)歌，及體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美意境，品味文中優(yōu)美詞句作為本文的教學(xué)重點(diǎn)，設計教學(xué)時(shí)數為一課時(shí)。在這堂課上，學(xué)生參與的積極性較高，學(xué)習投入，討論認真，探究深入，整個(gè)課堂氛圍活躍并且自主，在討論的過(guò)程中還出現了幾次小高潮。我認為這堂課的“亮點(diǎn)”有以下幾處：
1、注意導語(yǔ)的連接作用，直擊教學(xué)重點(diǎn)：
我用一個(gè)小練習入課：請同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑?shī)歌補充詞語(yǔ)�！白栽陲w花輕似 ，無(wú)邊絲雨細如 �！蹦康氖峭ㄟ^(guò)推敲比較，讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩(shī)歌語(yǔ)言之趣、之美。
這個(gè)小練習引起了學(xué)生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽說(shuō)出自己的妙想。這樣，導語(yǔ)在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對這首教學(xué)的重點(diǎn)“細品語(yǔ)言”和學(xué)生的實(shí)際感受連接起來(lái)。對于學(xué)生而言，目標明確，而且過(guò)渡自然。
2、由表及里，推敲語(yǔ)言：
詩(shī)的語(yǔ)言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學(xué)生讀詩(shī)，通過(guò)對詩(shī)的用詞的研究、鑒賞，不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的價(jià)值，還可以為學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)在遣詞造句方面提供經(jīng)驗。好的詩(shī)常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見(jiàn)功夫，往往是窺一斑而見(jiàn)全豹。因一字而盡傳精神。所以我在“一斑”上精當講解;在“一字”上進(jìn)行“點(diǎn)撥”啟發(fā)學(xué)生認真地思考和體味。
我再次把一節不完整的詩(shī)歌展示給學(xué)生，這是《秋天》一詩(shī)的第一節，其中每一句話(huà)均被我抽掉了一個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。把“動(dòng)過(guò)手術(shù)”的單薄的詩(shī)歌和原詩(shī)相對比，把缺失的詞語(yǔ)反復體會(huì )，融入自己的想象和感受，學(xué)生很容易就能感受到品析詩(shī)歌語(yǔ)言對于入景、入情地感知詩(shī)歌非常重要。
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