聽(tīng)外出學(xué)習者的匯報有感

聽(tīng)外出學(xué)習者的匯報有感

　　上周日，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)組織了九年級的部分老師，去合肥參加“百師聯(lián)盟”舉辦的中考研討會(huì )，這些出去的老師回校后有一項任務(wù)是在各教研組內作交流。

　　今日周二中午，恰好有教研組例會(huì )，有幸聽(tīng)到這些老師的交流內容，但聽(tīng)后很是詫異：他們大都對主講人的報告不屑一顧，如“沒(méi)聽(tīng)到什么”、“沒(méi)講到什么名堂”、“他講的和我想的差不多”、“講的都是空話(huà)套話(huà)，不實(shí)用”、“說(shuō)是中考研討會(huì )，都沒(méi)扯到中考上去”、“就把中考試題羅列再總結一下，我們都會(huì )”，如此等等。他們在這樣講的時(shí)候，我翻看了一下他們帶回來(lái)的資料（其中有的是電子檔，掛在校QQ群，我回到辦公室就及時(shí)下載查看），資料上很詳實(shí)，也與中考密切相關(guān)，有些分析的方法值得教師學(xué)習和借鑒。我不知道聽(tīng)會(huì )者想要什么？難道是直接告訴你中考試題，才是有水平嗎？

　　這種現象很不正常，說(shuō)明我們的老師在“學(xué)習”方面還存在著(zhù)問(wèn)題：

　　一是不好學(xué)和不會(huì )學(xué)。別人認真準備的報告或材料都會(huì )有可取之處，否則能在面向全省初中教師的大會(huì )上作報告嗎？作為舉辦者，一個(gè)商業(yè)機構，他們難道不想注重報告的質(zhì)量而“招徠回頭客”嗎？能多次大規模地舉辦這種研討會(huì )，沒(méi)有一定的質(zhì)量作保證，是難以維系的，何況受聘作報告者大多是一線(xiàn)的教師和研究者。所以，聽(tīng)到或沒(méi)有聽(tīng)到“有用的內容”，完全在聽(tīng)者是不是想聽(tīng)、認真地聽(tīng)和怎么聽(tīng)。有一句話(huà)：會(huì )學(xué)者，時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問(wèn)。

　　二是眼高手低�！翱椿ㄈ菀桌C花難”，別人總結出來(lái)的經(jīng)驗、所作的一場(chǎng)報告，看似輕巧，其實(shí)是要狠下一番功夫的，他們能說(shuō)出和你平時(shí)感覺(jué)到的東西，就說(shuō)明他們有水平，才能將普遍存在的東西總結出來(lái)，也許正是他說(shuō)出來(lái)了，你才覺(jué)得你平時(shí)也想到過(guò)，但要讓你來(lái)系統總結，你又會(huì )覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起了。所以，我們要認識到：發(fā)現一個(gè)問(wèn)題、提出一個(gè)新穎的觀(guān)點(diǎn)、總結一份系統的報告，都不是一件容易的事，要對別人的勞動(dòng)給予應有的尊重，不管是高規格研討會(huì )上的報告人，還是平時(shí)我們自己教研組例會(huì )上的發(fā)言者，都不容易。

　　我感覺(jué)到，作為成人，有效學(xué)習的前提是自己要謙虛，對別人要尊重和欣賞。有時(shí)自己也來(lái)做一下類(lèi)似的工作，再和別人比較一下，如果你的水平和他人差不多、甚至超過(guò)他人，你就有資本表示“對他人的不屑了”。