一年級下冊《識字3》教學(xué)設計

一年級下冊《識字3》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )識記“霧、霜、霞”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“和、秀”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地讀課文。

　　3、熱愛(ài)自然，有收集對子和對對子的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識記13個(gè)字，書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字以及讀背對子歌。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導入

　　1、上單元我們認識了懂事的蘭蘭，孝順的小峰，告訴老師，你在家是不是一個(gè)懂事的孩子？（是）你是怎么懂事的，說(shuō)出來(lái)我們一起分享。

　　2、今天和老師一起走進(jìn)第三單元，走進(jìn)美麗的大自然，去欣賞美麗的景物，好不好？

　　二、 學(xué)習“蝶”、“蜂”

　　1、出示“蝴蝶”圖片，這是什么？（蝴蝶）

　　師：用一個(gè)字說(shuō)就是——蝶。（黑板上貼“蝶”字）

　　2、出示“蜜蜂”圖片，這是什么？

　　師：用一個(gè)字說(shuō)就是——蜂。（黑板上貼“蜂”字）

　　3、看看這兩個(gè)字，發(fā)現了什么？

　　生：他們都是蟲(chóng)子旁的字。

　　4、為什么都是蟲(chóng)字旁呢？

　　生：因為他們都是蟲(chóng)子。

　　5、是的，蟲(chóng)子旁的字都和昆蟲(chóng)有關(guān)。指名組詞。

　　6、蝶和蜂還可以這樣讀：出示“蝶對蜂”。指多名同學(xué)讀。

　　過(guò)渡：好玩吧，今天，我們學(xué)習的《識字3》就是這樣的對子歌。

　　三、 自由讀文，感知對子歌。

　　1、請同學(xué)們自己讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀正確、讀流利。讀好后舉起你成功的小手。

　　2、誰(shuí)敢來(lái)當小老師領(lǐng)讀。（指名領(lǐng)讀）

　　3、（糾正讀錯的地方）師：想不想把這篇課文讀得有趣？全體起立，拿出雙手，（搖頭，拍手）逐句領(lǐng)讀。

　　4、全班搖頭拍手齊讀。

　　四、 學(xué)習第一節

　　1、接下來(lái)，和老一起去欣賞大自然的美景吧！

　　出示“霧”“霜”“霞”風(fēng)景圖片。

　　2、（出示“霧”“霜”“霞”漢字圖片）同學(xué)們，你們發(fā)現這三個(gè)漢字有什么地方長(cháng)得是一樣的？（雨字頭）

　　3、指名組詞。

　　4、同學(xué)們真了不起，組的詞真多�，F在看看老師組的。（分組讀組詞）

　　5、（出示“朝”）可以用什么方法記憶？（指名回答）學(xué)習它的另一個(gè)讀音。

　　6、誰(shuí)敢來(lái)讀第一節。（指名朗讀，其他學(xué)生拍手打節奏）

　　7、誰(shuí)敢來(lái)挑戰他。(繼續指名讀)

　　五、學(xué)習第二節

　　1、（出示藍天碧野）同學(xué)們看，這是什么美麗的景物？

　　2、什么是碧野？（碧綠的田野，野外的草地）

　　3、用什么方法來(lái)記“碧”字。（因為碧是青綠色的玉石，所以下面有一個(gè)“石”）

　　4、（出示“百花”圖片）先讓生閉眼睛，出示后睜開(kāi)。你看到了什么？可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容�？梢栽跁�(shū)上找找。（萬(wàn)紫千紅）

　　5、誰(shuí)有辦法記住“紫”字。（編兒歌：遠看此人，身穿紫袍，原來(lái)小人。中間絞絲在過(guò)去就是布，布衣的意思。）

　　6、誰(shuí)敢來(lái)讀第二節？（指名讀）誰(shuí)敢來(lái)挑戰？(指名挑戰)

　　六、學(xué)習第三節

　　1、還想挑戰的同學(xué)我們繼續讀，逐句出示圖片和句子，逐句讀。

　　同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，這些美麗的自然景物為什么能“對”得起來(lái)？（同是景物、植物、動(dòng)物、水果）

　　2、對，這就是對子。

　　3、師生對讀。

　　4、老師還發(fā)現（課件把“對”去掉），把“對”字去掉，又有新的詞語(yǔ)出現了。你們讀一讀。

　　5、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

　　七、書(shū)寫(xiě)漢字

　　1、仔細觀(guān)察“和、秀”，你發(fā)現了什么?

　　2、生：都有個(gè)“禾”。

　　生：禾字在左邊，捺變成點(diǎn)。

　　生：禾字在上面，中間的豎寫(xiě)短，撇和捺寫(xiě)舒展。

　　3、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。

　　4、師挑選寫(xiě)得好的和有問(wèn)題的在全班指導。

　　八、總結拓展

　　今天的收獲真大，會(huì )讀對子歌，會(huì )認13個(gè)生字，還積累了詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)了漢字�，F在，老師把生字寶寶藏在了這首對子歌中，如果你會(huì )讀了，可以領(lǐng)到老師的獎品。（出示改編之后的對子歌）

　　九、作業(yè)布置

　　1、書(shū)寫(xiě)“李、香”

　　2、繼續背誦對子歌。

　　十、板書(shū)設計

　　識字3

　　蝶 蜂 朝 紫