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幼兒園大班主題活動(dòng)教案《我喜歡的汽車(chē)》含反思
設計意圖：
5～6歲的孩子，是語(yǔ)言發(fā)展的快速時(shí)期，有空就聊天，成為孩子們一日活動(dòng)中最開(kāi)心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話(huà)題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。話(huà)題中，孩子們一直圍繞著(zhù)汽車(chē)的內容與小伙伴開(kāi)展討論，比較不同車(chē)的不同優(yōu)勢，介紹自己喜歡的車(chē)的優(yōu)點(diǎn)，而且，他們還帶動(dòng)了周?chē)淮笃暮⒆訁⑴c討論，有的孩子還從家中帶來(lái)了許多汽車(chē)圖片、汽車(chē)圖書(shū)及汽車(chē)玩具，小組之間進(jìn)行著(zhù)相互比較、討論著(zhù)，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛(ài)車(chē)，這樣的話(huà)題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨特價(jià)值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境”，因此，我開(kāi)展了《各種各樣的車(chē)》的主題活動(dòng)，借此契機，滿(mǎn)足幼兒對有關(guān)汽車(chē)知識的渴望，綜合活動(dòng)《我喜歡的車(chē)》，僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內容。 活動(dòng)名稱(chēng)： 我喜歡的汽車(chē)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)看視頻資料，了解汽車(chē)的基本結構特點(diǎn)。
2、樂(lè )意大膽想象，并用語(yǔ)言表達自己喜歡的汽車(chē)。
3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車(chē)”。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
教具準備： 有關(guān)不同汽車(chē)的視頻資料
學(xué)具準備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒
共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環(huán)境布置：
1、主題墻面“各種各樣的汽車(chē)”( 各種車(chē)的圖片及玩具模型)
2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒觀(guān)察視頻資料，了解汽車(chē)的基本結構，介紹并概括出汽車(chē)的基本特點(diǎn)。
小結：不同的車(chē)由不同的長(cháng)方體、正方體構成(或橢圓體)，車(chē)下有輪子、車(chē)身上有車(chē)窗、車(chē)燈等等。
二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō) 樂(lè )意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車(chē)。
小結:幼兒喜歡的車(chē)的主要特征，如：會(huì )飛的車(chē)是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì )在水中行駛的車(chē)是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。
三、游戲：想一想、做一做
提出“馬路上的車(chē)很少”，我們可以制作一些汽車(chē)開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵幼兒大膽動(dòng)手嘗試。
1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗)
2、 向幼兒分組提出不同的目標：
A組，扮點(diǎn)組：
引導語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?它會(huì )是一輛什么車(chē)，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
提示幼兒運用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。
B組，自由組：
引導語(yǔ)：托盤(pán)里有什么?你喜歡的車(chē)是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車(chē)。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車(chē)的特殊功能，如：會(huì )飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現。
C組，改造組：
引導語(yǔ)：看看托盤(pán)里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車(chē)，它會(huì )是一輛什么樣車(chē)，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì )巧用、巧改材料的樂(lè )趣。
四、游戲：玩一玩、樂(lè )一樂(lè )
教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲，知道“開(kāi)”車(chē)時(shí)要遵守的交通規則，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
可將幼兒自己制作的“汽車(chē)”投放到區域中，滿(mǎn)足幼兒的興趣需求。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的需求。
《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣”，“最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車(chē)》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車(chē)是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準備怎樣設計它?”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車(chē)，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎。
二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調發(fā)展。
《指南》中提出，“要注重學(xué)習和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現與創(chuàng )造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，如：“我喜歡會(huì )飛的汽車(chē)!”，“我的汽車(chē)上有漿，它可以?xún)捎?” “我的汽車(chē)是無(wú)人駕駛的，永遠不會(huì )撞車(chē)!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設計制作自己心中喜歡的汽車(chē)，“開(kāi)”著(zhù)自己的愛(ài)車(chē)進(jìn)入 “小社會(huì )”體驗按規則行駛的樂(lè )趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì )”奠定基礎。
三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。
《指南》中提出，“支持和引導每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設計了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組---對已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“ 自由組---對材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。
活動(dòng)中，幼兒根據自己的意愿選擇材料設計制作喜歡的“汽車(chē)”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現和創(chuàng )造喜歡的“汽車(chē)”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè )樂(lè )“開(kāi)”著(zhù)自己的“迷你跑車(chē)”說(shuō)：“我的車(chē)是電腦無(wú)人駕駛，會(huì )自動(dòng)避讓前方的車(chē)!”;幼兒妞妞“開(kāi)”著(zhù)自己設計的“飛船汽車(chē)”在天空中飛;幼兒琪琪“開(kāi)”著(zhù)自己的“折疊汽車(chē)”自由自在地“跑”，據說(shuō)這種車(chē)可以折疊成一個(gè)小箱子……
總之，孩子們在活動(dòng)中參與度都非常高，自行開(kāi)發(fā)和設計的“汽車(chē)”都很有特點(diǎn)，活動(dòng)比較成功。
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