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親子活動(dòng)，拉近與孩子的距離
在開(kāi)學(xué)前的8月28日，我們作為新生班級提前組織了一個(gè)親子活動(dòng)，作為開(kāi)學(xué)預演。本次親子活動(dòng)我們事先對家長(cháng)一一進(jìn)行通知，最后除了五位小朋友還沒(méi)從老家回來(lái)之外，其他幼兒全部都參加了本次活動(dòng)。
本次的活動(dòng)考慮到是第一次進(jìn)行，也是小朋友第一次來(lái)到幼兒園，所以前面的開(kāi)始部分我們安排了自我介紹的內容，和老師幼兒相互問(wèn)好的環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節中，小朋友還是比較大方地介紹了自己，個(gè)別幼兒有點(diǎn)膽小，在老師的鼓勵下，也進(jìn)行了自我介紹，所以說(shuō)效果不錯。問(wèn)好的環(huán)節，在跟著(zhù)老師做的情況下，每個(gè)人都進(jìn)行了問(wèn)好，效果較好。
后面的環(huán)節，我們安排了安靜的游戲，和輕松愉快的音樂(lè )游戲環(huán)節，這兩個(gè)環(huán)節動(dòng)靜交替，活動(dòng)的內容安排也受小朋友的喜愛(ài)。小朋友的參與熱情很高，他們都很專(zhuān)心地跟著(zhù)老師一起進(jìn)行游戲，家長(cháng)們也很投入地參與到游戲中。尤其是最后一個(gè)節奏游戲，我們由淺入深，一步步地進(jìn)行學(xué)習，開(kāi)始時(shí)家長(cháng)不是很大膽地參與，后來(lái)在老師的鼓勵下，要求下，他們開(kāi)始逐漸放開(kāi)自己，也開(kāi)心地參與到游戲中來(lái)了，最后到了最難的時(shí)候，家長(cháng)和孩子合作，進(jìn)行節奏游戲，雖然因為是第一次進(jìn)行此類(lèi)的游戲，小朋友的水平還不是很高，合作還不是很順暢，但是家長(cháng)們都很開(kāi)心，他們嘗試了這種形式的親子活動(dòng)，對他們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)進(jìn)步，是一種教育方式的開(kāi)拓。
在親子活動(dòng)中，老師也隨時(shí)穿插了對活動(dòng)安排的意圖的解釋?zhuān)@是對家長(cháng)的家庭教育的一種指導，看得出來(lái)，這種指導很受家長(cháng)的歡迎，因為他們聽(tīng)得非常認真。聽(tīng)了之后，他們對活動(dòng)參與的積極性也明顯提高了，所以，今后我們在開(kāi)展親子活動(dòng)的時(shí)候，可以多對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，幫助他們提高家庭教育的水平，增強他們科學(xué)育兒的意識。
本次的親子活動(dòng)中，我們班級的所有工作人員，包括保育員和實(shí)習教師 ，都對每一個(gè)孩子進(jìn)行了感情的交流，以增進(jìn)相互之間的認識和了解，減少孩子對幼兒園的陌生感，以促使孩子開(kāi)學(xué)來(lái)園時(shí)能夠盡快熟悉幼兒園，熟悉老師、嬤嬤，能盡快適合環(huán)境，為穩定入園時(shí)的情緒打好基礎。
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