2020教師信息技術(shù)發(fā)展計劃
2020教師信息技術(shù)發(fā)展計劃1
一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況自我分析
1 優(yōu)勢
(1)教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教學(xué)觀(guān)念比較符合二期課改理念。
(2)善于激情引趣，教學(xué)方法靈活，能結合學(xué)生實(shí)際設計教學(xué)方案。
(3)課堂容量大，課外拓展多，教學(xué)較好地借助了信息技術(shù)
(4)熱愛(ài)閱讀，知識面廣。
2 不足
(1)教學(xué)理論學(xué)習不夠，教學(xué)反思較少。
(2)教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高，尤其是在提高學(xué)生思想認識水平上要多做努力。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃
1 師德方面：堅持“以人為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學(xué)生為目標，以愛(ài)心耐心細心關(guān)心每一位學(xué)生的`健康成長(cháng)。
2 教學(xué)方面：課堂教學(xué)中貫徹二期課改理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等基本目標的達成，主動(dòng)應用多種教育智慧的策略，在“以學(xué)生主體型充分發(fā)展”理念引領(lǐng)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。用“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載”促動(dòng)自己研究教學(xué)，提高課堂效益。
3 專(zhuān)業(yè)培訓：
(1)自學(xué)最新的教育學(xué)理論。
(2)積極參加教師專(zhuān)業(yè)培訓。
(3)深入地多角度地研究教材，選編課外拓展篇目。
4 心理培訓：本學(xué)年接受了一批與以往截然不同的學(xué)生，行為習慣偏差，擬有針對性參加心理學(xué)培訓，研讀有關(guān)心理學(xué)著(zhù)作。
5 科技培訓：學(xué)習運用先進(jìn)信息技術(shù)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。 6 讀書(shū)計劃：改變過(guò)去唯興趣是從的讀書(shū)習慣為唯需要是從，研讀最新的教育學(xué)理論，并且做讀書(shū)筆記。
7 科研方面：養成寫(xiě)教學(xué)隨筆的習慣，抓住課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足之處，及時(shí)反思，及時(shí)成文，集腋成裘，每學(xué)期爭取完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)或教育論文。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展期望
1 教學(xué)：成長(cháng)為有特色有創(chuàng )新能力的學(xué)者型教師。
2 教育：貼近學(xué)生心靈，成為他們真正的良師益友。
3 論文：多寫(xiě)教學(xué)反思，研究教學(xué)，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文或教學(xué)案例。
2020教師信息技術(shù)發(fā)展計劃2
研修主題
通過(guò)對信息技術(shù)、學(xué)習方式轉變和師德故事的自主學(xué)習，進(jìn)一步對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本課程進(jìn)行研修。
研修目標
1、通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的反思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學(xué)習內容
1、學(xué)習信息技術(shù)知識，主要學(xué)習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。
3、學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的'師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
實(shí)施計劃
1、每天按要求學(xué)習網(wǎng)絡(luò )國培課程
2、積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。
3、按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。
4、寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果
預期成果
1、自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫(xiě)一篇研修成果論文。
2020教師信息技術(shù)發(fā)展計劃3
一、指導思想
以教育信息化建設為主線(xiàn)，加強學(xué)習，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中，著(zhù)力培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，打造學(xué)生終身學(xué)習的平臺，使學(xué)生成為信息時(shí)代的合格公民。
在教學(xué)中，結合上學(xué)期工作中的得與失，全面落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，在培養學(xué)生做信息時(shí)代合格公民的同時(shí)，滲透德育工作。認真學(xué)習新課程標準，制定好各年級教學(xué)進(jìn)度表，加強學(xué)習，進(jìn)一步提高自身素養，用全新的教育理念指導自己的教學(xué)工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。
二、培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步加強德育工作
本學(xué)期要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。在教學(xué)中要滲透德育教育，要對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，培養學(xué)生形成良好的生活、學(xué)習、衛生習慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )獨立創(chuàng )作。讓學(xué)生養成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習和改善生活的意識和態(tài)度，積極、負責、安全、健康地使用信息技術(shù)。通過(guò)電腦作品的.制作將中國特色社會(huì )主義和中國夢(mèng)宣傳教育，社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育、 “愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國”、中華優(yōu)秀傳統文化教育和節糧、節水、節電“三節教育等滲透到教學(xué)中。
三、教學(xué)工作
三年級完成電腦繪畫(huà)的教學(xué)。使學(xué)生在圖片欣賞過(guò)程中，不斷熟悉畫(huà)圖程序；在模仿繪畫(huà)的過(guò)程中，不斷地了解和熟練畫(huà)圖工具的使用方法；在繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，發(fā)掘更多的操作技巧。六年級完成網(wǎng)頁(yè)制作的簡(jiǎn)單制作。使學(xué)生理解網(wǎng)頁(yè)設計的基礎知識，了解網(wǎng)站建設的開(kāi)發(fā)流程；最后能利用Dreamweaver CS5創(chuàng )建站點(diǎn)，制作一個(gè)“安全自護我能行”的主題網(wǎng)站。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應注意以下幾點(diǎn)：
1．營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍
在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng )造條件，使學(xué)習過(guò)程突顯主動(dòng)性與獨創(chuàng )性。根據學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng )意的學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生自己發(fā)現并提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現、交流中學(xué)習。營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍。
2．注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變
注意“以學(xué)定教”，注重轉變學(xué)生的學(xué)習方式，把學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探究、研究、交流、評價(jià)等活動(dòng)凸現出來(lái)，使學(xué)習成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握信息技術(shù)基礎知識和基本技能，掌握學(xué)習方法，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
3．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重分層教學(xué)。
因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)知識時(shí)起點(diǎn)不同，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設立多級學(xué)習目標，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設計常規內容之外，另外設計一到二個(gè)較高教學(xué)目標的內容，或與本節課目標類(lèi)似的其它目標，或相同目標的其它活動(dòng)內容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規內容的學(xué)生就可以去學(xué)習較高教學(xué)目標的內容，或與本節課目標類(lèi)似的其它目標內容，或相同目標的其它活動(dòng)內容，基礎差的同學(xué)達到常規內容即可。
4．重視技術(shù)學(xué)習的實(shí)踐性
信息技術(shù)應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導學(xué)生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過(guò)積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養學(xué)生適應信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
5．重視課堂教學(xué)的檢測評價(jià)
改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的單一總結性評價(jià)，應重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋。針對“學(xué)生課堂學(xué)習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問(wèn)題”等問(wèn)題，及時(shí)掌握教學(xué)情況，找出存在的問(wèn)題以便及時(shí)糾正反饋。
評價(jià)的形式可靈活多樣，如知識技能學(xué)習的評價(jià)可以由教師提問(wèn)學(xué)習情況，小組討論、歸納后由組長(cháng)匯報；也可以由組內互相檢測評價(jià)，然后推選代表上臺示范操作與表達；還可以由教師抽調好、中、差三類(lèi)學(xué)生上臺示范操作與表達，以便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。評價(jià)要以正面引導為主，及時(shí)表?yè)P、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績(jì)，指導學(xué)習方法。
四、要認真完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作
本學(xué)期除要完成自己的教學(xué)任務(wù)；還要積極參與學(xué)校的教育教研工作；認真完善自己的博客內容，將自己的教育故事與教學(xué)設計等完整地上傳到博客上。完成每課一篇教學(xué)反思。
五、信息技術(shù)少年宮
通過(guò)少年宮活動(dòng)讓更多有能力的學(xué)生掌握更多操作技巧，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生能夠創(chuàng )作出優(yōu)秀的電腦作品�？傊畔⒓夹g(shù)少年宮將會(huì )為有能力的學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺。
【教師信息技術(shù)發(fā)展計劃】相關(guān)文章：
教師信息技術(shù)發(fā)展計劃07-04
教師信息技術(shù)發(fā)展計劃12-14
教師發(fā)展計劃07-02
信息教師發(fā)展計劃07-04
初中教師發(fā)展計劃07-03
教師個(gè)人的發(fā)展計劃07-03
教師個(gè)人發(fā)展計劃04-12
大班教師個(gè)人發(fā)展計劃07-11