七年級期中考試總結
期中考試結束以后，我們七年級集備組的四位老師馬上對期中考試成績(jì)進(jìn)行了詳細的分析，找出了前期教學(xué)中存在的問(wèn)題和不錯，對于下一步的教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、成績(jì)分布：
�。嘲嗟钠骄煽�(jì)最為突出，其次是４班，２班，這三個(gè)班級的英語(yǔ)成績(jì)比較突出，其他幾個(gè)班級的成績(jì)較為平均，和優(yōu)秀班級之間的差距應該引起重視，采取及時(shí)有效的措施，盡快加以解決。
二、前期所取得的主要成績(jì)：
從這次考試中，我們發(fā)現：學(xué)生的基礎知識掌握比較牢固，聽(tīng)力中的選擇題、單項選擇得分比較高，說(shuō)明平時(shí)對這些題型的練習比較充分，同學(xué)們掌握的比較好。在日常教學(xué)課堂教學(xué)中，我們總是不斷培養和提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，努力抓兩頭，促中間，使每個(gè)學(xué)生的能力都能得到不同程度的提高，使大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣。
三、檢測發(fā)現的問(wèn)題：
�。�、本次考試中的聽(tīng)力填空，很多同學(xué)能聽(tīng)懂英文，卻不能得分，主要原因是：眼高手低�？偢杏X(jué)會(huì )寫(xiě)這個(gè)單詞，可是，寫(xiě)出來(lái)的單詞總是不完整，不能得分。
�。�、任務(wù)型閱讀學(xué)生失分多，對題型不熟悉，審題不仔細，出現生詞就不知所措，產(chǎn)生緊張情緒。本次考試中的此類(lèi)題型難度較大，題目較活，很多題要動(dòng)腦拐彎做，頭腦不靈活、基礎差的學(xué)生幾乎就不能得分。
�。�、綜合運用題的設置較為靈活，時(shí)態(tài)、詞型、固定搭配都要注意，學(xué)生做題時(shí)考慮不充分，想得不那么細致，導致得分不滿(mǎn)意。
�。�、作文題學(xué)生失分較多，語(yǔ)法錯誤多，表達不全面等問(wèn)題嚴重，平時(shí)這方面的訓練較少，以后在教學(xué)中會(huì )更加注意寫(xiě)的訓練。
四、下一步的措施：
�。�、開(kāi)動(dòng)腦筋，探索創(chuàng )新，繼續落實(shí)基礎，并加強題目的靈活運用！
�。�、更加注重作文的指導和練筆，盡可能多的進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導
�。�、要想盡辦法把聽(tīng)力和閱讀能力的提高貫穿教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程！
�。�、分層教學(xué)和體驗學(xué)習相結合，最大限度上提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并能使學(xué)生真正成為學(xué)習的主導者。
�。�、采取靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣 。
�。�、進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，有效利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效果
�。�、營(yíng)造一種自主參與的教學(xué)情境。
�。�、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的大環(huán)境。
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