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高二化學(xué)備課組期末工作總結
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的高二化學(xué)備課組期末工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期，高二化學(xué)備課組在學(xué)校和年級的指導下，充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做教學(xué)教育研究工作，使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。成員有xxx和xxx，本小組是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、認真學(xué)習教材和大綱，著(zhù)眼于學(xué)生
我們全組教師，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。
二、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期計劃講完《選修5有機化學(xué)基礎》和《選修3物質(zhì)結構和性質(zhì)》兩冊?xún)热荨?/p>
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
三、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
五、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，為創(chuàng )造高三更輝煌的成績(jì)而竭盡全力。
本學(xué)期，高二化學(xué)備課組認真貫徹學(xué)校、年級組工作意見(jiàn)，以學(xué)�！凹訌妭湔n組建設，創(chuàng )建優(yōu)秀備課組”的要求為目標，以課堂有效教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，各成員間通力合作，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了一定的成效，同時(shí)在反思中不斷前行�，F總結如下：
一、認真制定計劃、嚴格落實(shí)計劃
1、教學(xué)任務(wù)安排：在高二上學(xué)期，我們將完成選修4《化學(xué)反應原理》和選修5第一章的教學(xué)。面對任務(wù)重，學(xué)生基礎差的現狀，全組老師共同探討，對每一章學(xué)時(shí)的安排作了相應的計劃�？紤]到選修4內容較抽象，學(xué)生學(xué)習困難大，因而進(jìn)度安排時(shí)，適當寬松，在具體教學(xué)過(guò)程中，我們沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)，而是一步一個(gè)腳印，嚴格落實(shí)教學(xué)計劃和教學(xué)目標。在本學(xué)期結束時(shí)，選修5的內容只有2節沒(méi)有上完�；就瓿闪嗽诒緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、認真學(xué)習教材，著(zhù)眼于學(xué)生。我們全組教師，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。我們做到五個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一典型例題、統一作業(yè)練習、期中期末統一流水閱卷。并始終落實(shí)學(xué)校和年級組的要求，培優(yōu)班和平行班實(shí)行雙軌教學(xué)，目前培優(yōu)班已完成了選修5《有機化學(xué)基礎》第三章的教學(xué)。
3、學(xué)習新課程教育理論，改進(jìn)教育理念。依據新課程、新課標教學(xué)要求，借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊，共同學(xué)習新課程教育理論，更新教育理念。在新課程改革的背景下，研究新課程，研究新課堂，狠抓新教學(xué)常規的落實(shí)，努力研究有關(guān)本學(xué)科課程實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)，如必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、不同版本教材之間的研究、課程標準的研究，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學(xué)模式，把課改的重點(diǎn)放到提高課堂教學(xué)效益上來(lái)。
二、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
1、每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，統一下一周的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內容及具體知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，統一習題，討論重點(diǎn)習題的解題思路和講授方法，解決有關(guān)問(wèn)題。以備課組為學(xué)習單位，按章節開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以中心內容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。
2、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。為了使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。在平時(shí)的教學(xué)工作中，備課組教師積極參與組內聽(tīng)課評課，做到資源共享，取長(cháng)補短，互通有無(wú)。通過(guò)導學(xué)練案的編寫(xiě)，給同學(xué)增加知識面，見(jiàn)識各種類(lèi)型試題。一是能保證試題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習題的作用。
3、在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期所教授的《化學(xué)反應原理》和《有機化學(xué)基礎》的內容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來(lái)比較抽象難以理解的知識變得更形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、做好階段考試、“理綜之星”綜合考試以及期中、期末考試的命題、改卷、質(zhì)量分析、評講等工作，并布置好寒假作業(yè)。
5、做好文科班的選修一的教學(xué)工作。本學(xué)期由楊勝文和彭小述兩位老師給文科班的學(xué)生做了生活中的化學(xué)的專(zhuān)題講座，反響較好。
6、做好化學(xué)競賽的輔導工作。本學(xué)期的競賽主要以培優(yōu)為主，因此，我們圍繞高考中選修4的一些重難點(diǎn)知識作了專(zhuān)題突破。這項工作主要由占宇老師負責，楊勝文老師協(xié)助。
三、全組教師通力合作，齊心協(xié)力抓教學(xué)常規
1、組織好課堂教學(xué)，上好每一堂課，根據課程標準，教材和學(xué)生的實(shí)際，知識點(diǎn)講到講透，注意深廣度，使每節課各種基礎的學(xué)生都有所收獲。
2、承擔對學(xué)生的輔導工作，為學(xué)生認真、耐心解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
3、加強課后練習。新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況，我們結合學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)導學(xué)練案，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。
4、抓好測評。平時(shí)模塊測試，由一位教師負責出題，其他教師一起研究試題的深淺度，新穎度，最后定稿。并通過(guò)各種方式（例如提問(wèn)、練習、討論、測試等）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。本學(xué)期我們已進(jìn)行六七套滾動(dòng)診斷訓練。
5、加強學(xué)法指導。復習不是機械地重復已學(xué)過(guò)的知識和技能，而是讓學(xué)生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系，在練習和實(shí)際操作過(guò)程中應用已學(xué)過(guò)的知識與技能去解決問(wèn)題。在單元復習時(shí)，讓學(xué)生自己復習課本的內容，并指導學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進(jìn)行單元練習，最后針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題，進(jìn)行解疑、講解，并從思路和學(xué)習方法上給予指導。
6、本備課組的老師無(wú)論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。在教學(xué)之余，我們組還組織遠足、登山等活動(dòng)，同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在這一年的教學(xué)工作中，我們還存在著(zhù)一些不足之處，
�、賹W(xué)生的水平依然是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎知識不夠牢固。
�、趯W(xué)生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。
�、蹖W(xué)生實(shí)驗條件創(chuàng )造有待加強，學(xué)生練的時(shí)間少，教師講的多等。
改進(jìn)今后工作的設想：在今后的教學(xué)工作中我們一定會(huì )逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培養工作、加強后進(jìn)生的轉化、加強對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓練等方面再上一個(gè)更高的層次。
一、指導思想
高二下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們高一化學(xué)教師在思想上達成共識，團結協(xié)作，抓好高一教學(xué)工作。配合新課程標準的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)分率。同時(shí)，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現課堂教學(xué)的高效，實(shí)現學(xué)校提出的今年為質(zhì)量提升年，力爭化學(xué)科不拖后腿。
二、目標
1、提高期末市統考成績(jì)在兄弟同類(lèi)學(xué)校中的名次，努力實(shí)現“進(jìn)全市前六名”的目標。
2、縮小差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。
3、加大化學(xué)學(xué)習習慣的培養力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，做學(xué)習的主人。
三、實(shí)施目標的具體措施
1、組長(cháng)帶頭反思。就上期考試成績(jì)全面總結，找原因。不為失敗找借口，只為成功找方法。
2、組織本組教師認真研讀《高中化學(xué)課程標準》，做到讀懂讀透。通過(guò)《高中化學(xué)課程標準》的學(xué)習，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過(guò)程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并努力將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三大方面貫穿其中。平時(shí)備課組活動(dòng)多進(jìn)行組內聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等形式及時(shí)交流教學(xué)心得，達成共識，共同提高。
3、每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，盡早發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)討論及時(shí)解決。提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量，努力做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；根據教材內容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時(shí)調整活動(dòng)的內容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。另外，每次備課組活動(dòng)提前安排好有專(zhuān)人主要負責發(fā)言。
4、根據教材要求，每章節內容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法交流，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中統一每節內容的教學(xué)目標、重難點(diǎn)和知識技能的培養方向，最后再由每位教師根據各班的實(shí)際情況，寫(xiě)出合適的教案。
5、統一思想，統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題�！�，要求題目有一定的知識覆蓋面，有一定的難度、深度，有代表性，盡可能做到精講精練。為了提高作業(yè)效率和測試質(zhì)量，在編制訓練題和考試題時(shí)分題型落實(shí)到每一位教師，體現團結協(xié)作精神，融匯集體的智慧與結晶。另外，抓好學(xué)生的兩本：錯題本和問(wèn)題本的落實(shí)情況，加大化學(xué)學(xué)習習慣的培養力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，做學(xué)習的主人。
6、組織并安排好教師有目的、有計劃地精心編寫(xiě)試卷，切實(shí)抓好每一次的月考、期中、期末考試，以便準確及時(shí)地了解各階段教學(xué)情況，及時(shí)查漏補缺，不斷總結提高。
7、嘗試開(kāi)展化學(xué)單科成績(jì)差的學(xué)生的輔導工作。由各班的化學(xué)任課教師安排好輔導時(shí)間，根據差生的具體情況來(lái)實(shí)施具體的補差工作。
8、做好優(yōu)生的化學(xué)培優(yōu)工作。
9、重視期末復習課，努力提高效率。認真做到：
�、贅嫿ㄖR網(wǎng)絡(luò )體系，培養歸納總結能力，由面到點(diǎn)，逐步到位，加深理解，加強記憶。
�、诳偨Y高一現階段的實(shí)驗內容，強化做實(shí)驗探究題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法。
�、劭偨Y高一現階段的計算題型，強化做化學(xué)計算題的基本思路和靈活將知識運用于其中的方法，并消除學(xué)生做計算題的恐懼心理。
�、茉趥淇贾羞m時(shí)增添新信息、新材料，讓學(xué)生見(jiàn)多識廣，并把握深度與廣度的關(guān)系。同時(shí)密切聯(lián)系社會(huì )及生活實(shí)際，針對社會(huì )現實(shí)，確定主題進(jìn)行綜合認識、多角度認識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴謹性、針對性。
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