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關(guān)于雅思各項考試評分細則
雅思各項考試評分細則
總分/單項分怎樣評出
按照《IELTS評分標準、分數報告和解釋》，考生成績(jì)從1~9共分為九個(gè)等級。成績(jì)報告單上有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分的分項得分，也有總分，四個(gè)部分所得分數的平均分四舍五入之后就是考生的總分。
總分、聽(tīng)力以及閱讀部分的分數可以是整級或半級。例如，如果四項平均分等于或大于6.25分，則計入6的上半級分數，取6.5分;如果平均分等于或大于6.75分，則計入6的上一級分數，取7分。寫(xiě)作和口語(yǔ)部分的分數只按整級計算。
聽(tīng)力和閱讀部分各包含40道題目，每答對一題得一分�？忌@兩部分的滿(mǎn)分原始分均為40分，考生依據其原始分獲取1~9的等級分。
等級分/原始分如何換算
部分等級分及其相對應的平均原始分換算表(適用于聽(tīng)力/閱讀部分)
聽(tīng)力學(xué)術(shù)類(lèi)閱讀普通培訓類(lèi)閱讀等級分原始分等級分原始分等級分原始分516515415623623523730730630835835734
寫(xiě)作評分細則示例
雅思寫(xiě)作通常有Task1和Task2兩個(gè)部分，考官給以下四項分別評等級分:任務(wù)完成情況(Task1)、任務(wù)反應情況(Task2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語(yǔ)法準確性。
以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類(lèi)考試中寫(xiě)作獲得6分的考生，達到這一等級對應的寫(xiě)作水準是:
(A)在任務(wù)完成方面，達到寫(xiě)作任務(wù)各項要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評述、呈現并強調主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細節可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當或不準確。
(B)連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內或句間銜接有錯誤或顯機械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當。
(C)詞匯量方面，相對寫(xiě)作任務(wù)而言，所運用的詞匯量充足，嘗試運用非常見(jiàn)詞匯但有時(shí)出現錯誤，拼寫(xiě)和構詞出現一些錯誤，但不影響交流。
(D)句式多樣性及語(yǔ)法準確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復合句，語(yǔ)法和標點(diǎn)出現一些錯誤但基本不影響交流。
口語(yǔ)評分細則示例
同樣，在IELTS口語(yǔ)部分，考官也是按四項標準分別評等級分:流利度及連貫性，詞匯、句式豐富性及語(yǔ)法準確性和語(yǔ)音。仍以一名獲得口語(yǔ)6分的考生為例，他所對應的口語(yǔ)水準是:
(A)流利度及連貫性方面，愿意進(jìn)行詳細描述，但有時(shí)因重復、自我更正或停頓而造成不連貫，運用不同的連接詞和語(yǔ)篇標記，但有時(shí)不恰當。
(B)詞匯方面，盡管有時(shí)詞匯運用不恰當，但詞匯量足以詳細表述主題，表意清楚，總體上能成功地變換措辭進(jìn)行復述。
(C)句式多樣性及語(yǔ)法準確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復合句式，但不夠靈活;使用復合句式時(shí)經(jīng)常出錯，但并不因此影響理解。
(D)語(yǔ)音方面，總體能聽(tīng)懂，偶爾因發(fā)音錯誤給聽(tīng)者理解造成負擔。
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