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教師激勵學(xué)生的經(jīng)典技巧
如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章，往往能 使錯誤成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。有經(jīng)驗的教師絕對不會(huì )放過(guò)這樣的機會(huì )。
失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息。
沒(méi)有誰(shuí)能阻止你繼續前進(jìn)，除了你自己！
不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠是平庸的學(xué)生。不懂得教會(huì )學(xué)生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！
身體是生命的載體。我們有責任傳播知識，也有責任教導學(xué)生關(guān)注健康、珍愛(ài)生命。
不是聰明的學(xué)生常受表?yè)P，而是表?yè)P會(huì )使學(xué)生更聰明。
師愛(ài)是一顆閃耀著(zhù)璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹(shù)立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點(diǎn)亮一盞燈。
勇氣是我們的學(xué)習、生活、工作中的敲門(mén)磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！
當學(xué)生心中開(kāi)始閃現出驕傲時(shí)，就給他們一瓢涼水，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢壯大！
教師對學(xué)生的教育應該是綜合的，它不能僅僅停留在理論知識的灌輸上，而應以教師自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗來(lái)幫助學(xué)生，由此，教師的品質(zhì)和生命才會(huì )得到繼續貫穿、繼續延伸。
孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標。
學(xué)生時(shí)代本應是做夢(mèng)的時(shí)節，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應積極努力，激勵學(xué)生做各式各樣的夢(mèng)。
一斤重的誠實(shí)，勝過(guò)一噸重的精明。
贊美是一名教師應有的素養，更是教師的人格魅力的釋放
分析法能幫助學(xué)生準確地找出癥結所在，將更有效地激勵學(xué)生解決問(wèn)題。
關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開(kāi)在學(xué)生的心室中。
無(wú)論是指東說(shuō)西指桑罵槐，還是含沙射影項莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠勝過(guò)不厭其煩的勸導、長(cháng)篇大論式的說(shuō)教。
寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。
每個(gè)學(xué)生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長(cháng)。
因為壓力，人才會(huì )產(chǎn)生一種責任感、一種上進(jìn)心，還有不斷前進(jìn)的動(dòng) 力。
讓學(xué)生從小成為學(xué)習、生活的小主人，長(cháng)大后才能成為社會(huì )的主人。
老師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長(cháng)道路上的楷模和導師。
這個(gè)世界確實(shí)是不公平的，而學(xué)生，就是為了改變這種不公正的世界才存在的！所以，我們要鼓勵學(xué)生爭取最適合自己的公平！
我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。
要想讓學(xué)生持續地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時(shí)，用力推他一把。
對每一個(gè)在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒(méi)有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵，尤其這個(gè)榜樣就在你，我，他身邊，就在那個(gè)每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時(shí)候！名言網(wǎng) 溫柔的眼神促成了學(xué)生的積極和活潑。
長(cháng)遠的目標可以引導學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注當今當時(shí)當地的一舉一動(dòng)，那么，一道小小的溝坎很可能就會(huì )讓他栽跟斗，使他對漫長(cháng)的跋涉更加灰心。
真正的好學(xué)生是對每一個(gè)善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現、有所成就的前提。
胸中沒(méi)有大目標，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標，泰山壓頂不彎腰。
激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細節上。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)科技的社會(huì )，是一個(gè)需要高度分工合作的社會(huì )。你的學(xué)生如果不懂協(xié)作，不懂團結，那么，他償就無(wú)法贏(yíng)得未來(lái)。
成功的教師之所以成功，在于培養出了值得自己崇拜的學(xué)生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過(guò)自己，也希望以后的學(xué)生再超過(guò)自己的學(xué)生，這才符合社會(huì )的發(fā)展。
教會(huì )你的學(xué)生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿(mǎn) 。
懲罰在魅力，猶如樹(shù)木成材前的剪枝過(guò)程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當的懲罰過(guò)程中規范自我，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
最受學(xué)生歡迎的批評方式，應該是善意的帶有激勵性質(zhì)的批評 。
一個(gè)得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無(wú)法體會(huì )與別人互換思想的樂(lè )趣！
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