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關(guān)于韻母學(xué)習的課程設計
教學(xué)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并謄寫(xiě)形近的聲韻母。
3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
4、認知事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
5、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：帶調的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并謄寫(xiě)形近的聲韻母。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝活}：俺會(huì )讀。
1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準。（集體讀）
2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區分字母不同的發(fā)音方法。
�。ǘ┑诙}：俺會(huì )寫(xiě)。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集體認讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^別。
2、對比謄寫(xiě)，邊謄寫(xiě)邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問(wèn)：“誰(shuí)是俺的好朋友？”假如某位同學(xué)胸前貼著(zhù)可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
2、認知事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
3、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谌}：看看讀讀。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪些東西，你認知嗎？根據同學(xué)的回答出示音節：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、讀音節。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
�。ǘ┑谒念}：俺會(huì )連。
1、看看圖上畫(huà)著(zhù)哪幾種動(dòng)物？
2、拼讀音節，指一指音節所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？
3、畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應的音節連起來(lái)。
�。ㄈ┑谖孱}：俺會(huì )認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、俺、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給同學(xué)，教師或請同學(xué)來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著(zhù)詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺來(lái)，并拿著(zhù)卡片領(lǐng)著(zhù)同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。
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