《泥塑小刺猬》課程設計

《泥塑小刺猬》課程設計

　　[設計理念]

　　在泥塑課上，孩子們可以感受泥土的特性，體會(huì )到手不僅能創(chuàng )造美、動(dòng)手還可以創(chuàng )造美的樂(lè )趣，將童稚娛樂(lè )活動(dòng)融于學(xué)習活動(dòng)中。教師更可以充分利用泥塑課的優(yōu)點(diǎn)來(lái)調動(dòng)

　　孩子們的興趣，在快樂(lè )中讓孩子們的想象力與創(chuàng )造力得到充分發(fā)揮。

　　[案例描述]

　　泥塑小刺猬

　　教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。本課通過(guò)以美為切入點(diǎn)的綜合性課，是為了培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而設置的課程。本課以孩子們喜歡的小動(dòng)物為題材，利用彩泥，通過(guò)揉、搓、捏、壓、剪、粘等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型。

　�。ㄔO置情境）

　　師：（笑容）告訴大家一個(gè)好消息，“小動(dòng)物園俱樂(lè )部”要開(kāi)業(yè)了！并且它要招聘幾位優(yōu)秀的小管理人員！

　　幼：（興奮）哇噻！

　　師：想不想參加這個(gè)活動(dòng)呢？

　　幼：想！

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習——泥塑小刺猬！要想做出這漂亮的刺猬來(lái)，可就要用到我們手中的泥了！來(lái)看看這些泥，看著(zhù)黑乎乎，但是能塑造出精美泥塑！

　　師：（做動(dòng)腦筋的動(dòng)作并拿出材料）

　　1、怎樣做小刺猬呢？（投影）小組思考討論：小刺猬的身體、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎樣做的呢？

　　2、嘗試制作：兩人合作捏一只小刺猬。教師巡視

　　3、指導刺的做法：

　�。�1）、比較捏和剪那種方法好。

　�。�2）、學(xué)生演示刺的做法，教師講解制做方法：用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把兒向上掀起剪刀，輕輕撒出。刺剪大—些，距離遠一些，否則刺易斷。

　　4、總結方法：指導幼兒(兩人)小結：你的小刺猬是怎么做的?（幼兒回答）

　�。�1）師：同學(xué)們，為什么都是先用----雞蛋形狀的一塊泥來(lái)做小刺猬的身體呢?

　　小結：因為這是小刺猬的基本形狀。(板書(shū)：基本形狀)

　�。�2）剪刺(師演示)

　�。�3）最后捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。

　　最后，展示臺上擺滿(mǎn)了學(xué)生做的小刺猬。

　�。ㄔu出優(yōu)秀小管理人員并在胸前戴上小管理人員證�。�

　　師：（總結）這節泥塑課我們上的非常好，每位小朋友都做出了小刺猬，在以后的生活中，我們也要多幫助爸爸媽 媽做事，使自己成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

　　[案例反思]

　　此節課對幼兒來(lái)說(shuō)是一節快樂(lè )的泥塑課，他們可以自由地找尋喜歡的合作伙伴；在這節課上，幼兒是快樂(lè )的、自由的，他們是課堂的主人！正是本著(zhù)這種“愉快教學(xué)”的思想，我在泥塑教學(xué)中始終是快快樂(lè )樂(lè )的，我的笑容投在每一名幼兒的臉上，孩子們開(kāi)心，我就開(kāi)心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一節泥塑課堂中！

　　一、靈活運用教材，更新內容開(kāi)展愉快教學(xué)

　　好的泥塑課設計可以有效地調動(dòng)幼兒的積極性。從泥塑內容來(lái)看，可以說(shuō)是豐富多彩的，每一節課都有一個(gè)較好的教學(xué)內容，但并不是每一節課的設計都是完美的，不需要補充的。這就需要教師能靈活運用課堂內容，根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)來(lái)增加或減少教學(xué)內容，從而讓每一名幼兒都能從泥塑課堂中找到樂(lè )趣！這種情況下，我便設計了一個(gè)游戲：以評選小管理員為載體，讓完成泥塑的學(xué)生進(jìn)行表演，其他沒(méi)有做好的幼兒一邊欣賞一邊完成。這樣他們在課中相互交流，使整節課很充實(shí)，所有幼兒都體會(huì )到了其中的快樂(lè )。

　　二、根據幼兒特點(diǎn)，運用游戲開(kāi)展愉快教學(xué)

　　幼兒的一個(gè)普遍特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩兒、愛(ài)做游戲。

　　設計教案

　　要考慮游戲性，只要這樣做，一定能調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，并把他們的想象力與創(chuàng )造力發(fā)揮出來(lái)。在巡視中我發(fā)現，有很多幼兒邊講邊做，那專(zhuān)注的模樣很是可愛(ài)�？梢哉f(shuō)，在游戲中上課幼兒是快樂(lè )的，在快樂(lè )中學(xué)習幼兒是幸福的，那么，我們何不多制造些快樂(lè )，讓幼兒在泥塑課中去感受幸福呢？

　　三、豐富活動(dòng)形式，適當競爭開(kāi)展愉快教學(xué)

　　有了極高的興趣，自然就會(huì )在愉快中學(xué)習了�！赌嗨苄〈题�》一課中，利用泥巴，通過(guò)揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進(jìn)行“刺猬”造型，幼兒積極性被調動(dòng)起來(lái)了。

　　總之，教師樂(lè )教就會(huì )帶著(zhù)感情上課，就能創(chuàng )造和諧的氣氛，就會(huì )教出意趣來(lái)。讓我們攜起手來(lái)，讓我們的泥塑課堂成為幼兒最喜歡、最快樂(lè )的課堂！讓我們的孩子在愉快中茁壯成長(cháng)！讓我們的孩子運用他們的想象力與創(chuàng )造力完成更多更優(yōu)秀的作品。

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