教育是慢的藝術(shù)范文
教育是慢的藝術(shù)
——優(yōu)秀班主任交流聽(tīng)后感
教學(xué)時(shí)日愈久，看的愈多，走的愈長(cháng)，愈發(fā)心生惶恐。這真是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，感覺(jué)越來(lái)越渺小，甚至失卻了推開(kāi)這扇門(mén)的勇氣。聽(tīng)過(guò)一些優(yōu)秀老師的經(jīng)驗之談，讀過(guò)一些謂為名家的教學(xué)之道，常常因此迷失了自己。逢事必反省，是進(jìn)步的金鑰匙，但有一個(gè)前提，需要有足夠的能力與耐力拿住這把鑰匙，否則金光耀眼，很容易就失手丟失了。于是，將所有的空閑時(shí)間一股腦地投進(jìn)了書(shū)本中，慢慢地心開(kāi)始沉淀下來(lái)。此后的聽(tīng)課學(xué)習，開(kāi)始有了大致的方向，比如此次的煙臺之行：
一天的時(shí)間里，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀班主任的工作交流，感受自然不會(huì )沒(méi)有。同許多優(yōu)秀老師一樣，他們都熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子，因愛(ài)而生智慧，因愛(ài)而甘于奉獻無(wú)怨無(wú)悔。我做不到，我的心里還有家，我是一個(gè)母親和教師，對兒子而言，我是兒子的全部，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是他們生活的一部分，因而，公平的說(shuō)，對工作我已經(jīng)付出大半的精力，無(wú)法是全部。但我欣賞并欽佩他們，我想他們應該是我今后工作中追求的目標。
教育的智慧首先應該是思想的智慧，我一直這樣感覺(jué)。聽(tīng)段惠民老師的一席話(huà)后，我豁然開(kāi)朗，朦朦朧朧的一些想法一下子清晰了：教育是慢的藝術(shù)。平日里，時(shí)時(shí)惱怒于學(xué)生的頑劣不思悔改，無(wú)奈于孩子錯誤的屢屢發(fā)生，此時(shí)想來(lái)都是再正常不過(guò)的事情了。既然人不能一口吃成個(gè)胖子，不能一步登天，干嘛要求孩子一下子就能改邪歸正，一句話(huà)就能翻然悔悟呢！成年人尚且錯誤連連，常常不能自律，憑什么對孩子提出此類(lèi)要求？實(shí)在是應該平下心來(lái)，好好的反省自己的行為了！我們應該實(shí)事求是的認識到，孩子的成長(cháng)伴隨著(zhù)無(wú)數個(gè)問(wèn)題，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的克服，孩子慢慢長(cháng)大，這是無(wú)法回避的現狀。指責孩子的錯誤容易，難的是如何教給孩子認識錯誤，改正錯誤，幫助孩子健康順利的成長(cháng)。教育是一門(mén)慢的藝術(shù)——需要的是教育的智慧與足夠的等待。
威海羊亭中學(xué)
王美靜
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