信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì )（通用9篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇1
非常感謝領(lǐng)導能給予我參加培訓的機會(huì )。雖然時(shí)間很短暫，但是在這當中，我學(xué)到了很多在平時(shí)課堂中甚至生活中都沒(méi)有運用過(guò)的信息技術(shù)。
一、深刻的認識了信息技術(shù)
在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運用，懂得瀏覽網(wǎng)頁(yè)，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂(lè )，懂得用Word進(jìn)行文章的編寫(xiě)，懂得PPT的課件制作，這些就是信息技術(shù)。但是經(jīng)過(guò)陳展虹教授的介紹，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)智能手機的操作、平板電腦的使用、甚至是VR技術(shù)的探索這些都是信息技術(shù)。而且這些信息技術(shù)，如果使用得當，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，也能提升學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及PPT課件應用技巧
現代科技技術(shù)急速發(fā)展，在這被科技滲透生活的今天，我們的教學(xué)課堂也應該改變傳統的.教學(xué)模式，融入更多的科技技術(shù)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓中，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法，例如錄屏式、攝像式、交互式等等，這些操作都非常簡(jiǎn)單，很方便、實(shí)用，而且2位教授還把他們發(fā)現的一些好的教學(xué)APP和軟件分享給我們，例如Camtasia Studio、皮影客、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著(zhù)力講解了office2016中的PPT制作技巧，通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現以前我制作的PPT非常粗糙，存在著(zhù)非常多的問(wèn)題，例如太過(guò)于閱讀型，一個(gè)頁(yè)面中文字太多，沒(méi)有突出重點(diǎn)；文字顏色的搭配不協(xié)調；背景顏色太跳躍，反客為主，容易轉移注意力……在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續向3位教授取經(jīng)，爭取將自己的PPT課件制作技術(shù)更進(jìn)一步，也爭取能在微課的制作上有所收獲。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細的講解了本次信息技術(shù)應用能力培訓平臺的一些步驟和操作方法，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責任重大，在之后的研修3個(gè)月時(shí)間中我也會(huì )繼續向黃老師請教，盡力將坊主的工作做好做細做全。
本次學(xué)習，讓我們大開(kāi)眼界，受益良多，同時(shí)也認識到自身在運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的不足，我會(huì )把這此培訓作為我學(xué)習新技術(shù)的起點(diǎn)，在以后的工作中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好，讓每個(gè)孩子都在音樂(lè )的海洋中遨游。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇2
我是一名小學(xué)教師,很慶幸自己有機會(huì )參加這次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習的機會(huì ),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì )用的`基礎上。阮博士的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)改革、在線(xiàn)課程設計與實(shí)現”讓我了解了什么是微課，什么是翻轉課堂，以及掌握了錄屏類(lèi)微課的設計與制作的方法；陳教授的“Office2016——ppt制作”讓我了解到新版的Office 2016的一些新技能，深刻了我對PPT制作藝術(shù)思維處理的方法;黃教授的“優(yōu)秀微課的開(kāi)發(fā)與制作”，通過(guò)介紹微課制作的開(kāi)發(fā)流程及設備、微課中媒體資源的呈現方式與整合技巧、微課開(kāi)發(fā)相關(guān)的APP三個(gè)方面的微課知識，給出了微課開(kāi)發(fā)中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動(dòng)畫(huà)等媒體的七點(diǎn)建議，也是受益匪淺。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇3
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1.通過(guò)培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設計，個(gè)人博客的創(chuàng )建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的.計算機知識的缺陷。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過(guò)培訓發(fā)現原來(lái)計算機只不過(guò)是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認識。
3、互相幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本次培訓所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇4
參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺,對于現代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )。
培訓不但全面，而且細致，有信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個(gè)區域教師現場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有各種軟件培訓實(shí)踐，為我們這些在職一線(xiàn)教師提供了良好的.學(xué)習信息技術(shù)應用于教學(xué)的機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
學(xué)習期間，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了信息技術(shù)應用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應用能力的提升對于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中，利用電子白板多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，為學(xué)生的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習;要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習創(chuàng )造更多的條件和機會(huì )。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習、得到發(fā)展。培訓期間，聽(tīng)了許多的案例課，更加直觀(guān)地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。
總之，在信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習，使我充分了解了信息技術(shù)應用能力提升對課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇5
今年，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應用能力提升對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，用新的設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的`循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內容信息技術(shù)運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認真的在線(xiàn)收聽(tīng)專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于信息技術(shù)運用的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念和運用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇6
我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學(xué)教師,很慶幸福建州教育部門(mén)為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì ),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張只有五天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內容是教育技術(shù)能力的`提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
各位專(zhuān)家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人!
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇7
從趙主任布置學(xué)習2.0開(kāi)始，就充滿(mǎn)了抵觸心理，因為它對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們全體教師進(jìn)行了培訓，聽(tīng)得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì )睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內心迷茫而又焦灼。開(kāi)完會(huì )回來(lái)，硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò )研修。一一點(diǎn)開(kāi)，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點(diǎn)興趣。自己最開(kāi)始選能力點(diǎn)的時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):1-1根據教學(xué)需要自行設計學(xué)情問(wèn)卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎、學(xué)習需求、學(xué)習困難。1-2結合學(xué)情分析，根據教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò )中獲取各類(lèi)教學(xué)資源，有效篩選并修改，設計出有針對性的教學(xué)設計，并依據教學(xué)設計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設備和方式創(chuàng )設課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開(kāi)始一邊聽(tīng)課一邊做筆記。漸漸的就沒(méi)了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)�；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習，談不上收獲，只有些許的感受，頓時(shí)覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了。
研修開(kāi)始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導工作，她細細講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長(cháng)一段時(shí)間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)能力點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會(huì )運用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，一連串的軟件應用讓你暈頭轉向，無(wú)從下手。此時(shí)，學(xué)習便是最好的老師。于是，重新登入系統，重新聽(tīng)課，進(jìn)行學(xué)習。此時(shí)的學(xué)習是帶有目的性的、操作性。每一個(gè)軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì )的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開(kāi)始按照能力點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問(wèn)題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話(huà)請教別人。下載成功之后卻不會(huì )使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語(yǔ)文組的'小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開(kāi)始看到了希望。經(jīng)過(guò)反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，開(kāi)始制作課件。
時(shí)間的軌道帶著(zhù)2.0項目走過(guò)了好幾個(gè)月。雖然過(guò)程真的特別辛苦，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺(jué)得，很喜歡那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，憑著(zhù)一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習下來(lái)，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以，不積跬步無(wú)以至千里，往后的日子，繼續用力奔跑吧，向著(zhù)陽(yáng)光，迎著(zhù)微風(fēng)，跑出最美的自己。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇8
作為參訓者我積極參加培訓活動(dòng)，這次培訓主要是對教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎知識和技能的培養，為提高教師的信息素質(zhì)，能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到與教學(xué)過(guò)程二者融合，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次研修培訓，改變了教師的思想觀(guān)念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結如下：
一、學(xué)習的內容
20XX年全國教育系統開(kāi)展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓，我們這次學(xué)習是非常有必要的，通過(guò)培訓我學(xué)習了因材施教中的師德修養我們學(xué)習了什么是因材施教、因材施教與個(gè)性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節）；中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升標準解讀學(xué)習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結構與特點(diǎn)、明確自己努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的`教師；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節）；問(wèn)卷星的使用；中小學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題及應對策略和方法專(zhuān)題；教師職業(yè)道德修養；信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報告和案例分析等必學(xué)內容。
二、學(xué)習的收獲
�。ㄒ唬╅_(kāi)始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面能力的提升。
教師作為傳道者，應有超前意識，率先想到適應新形勢、進(jìn)入新角色，積極參加培訓活動(dòng)，對社會(huì )需要什么人，教育需要培養什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內容、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位專(zhuān)家解讀，主要是以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的應變能力的培養，需要教師是多面手，是復合型人才，它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強實(shí)驗操作和信息技術(shù)的應用能力，超前接受新的教育思想和方法，教師應該改變粉筆、黑板完成的傳統教學(xué)做法，用現代化的教學(xué)手段代替，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習我已經(jīng)認識到信息技術(shù)對我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開(kāi)始補課，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過(guò)這次學(xué)習我積極主動(dòng)的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識，原來(lái)的教學(xué)通過(guò)多媒體多數以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過(guò)整合把復雜物理現象物理過(guò)程得以展示。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中，使一些實(shí)驗模型能從靜變?yōu)閯?dòng)。也不能使微觀(guān)世界的放大，我要根據自己工作中的不足，通過(guò)學(xué)習我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┨嵘殬I(yè)道德素養
通過(guò)專(zhuān)家對教師職業(yè)道德素養的解讀，我們知道當今加強教師職業(yè)道德建設、提高教師職業(yè)道德素養是我們辦人民滿(mǎn)意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件，讓人民對我們教師的道德素養發(fā)生了質(zhì)疑，我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會(huì )的認可，我們就得強化教師職業(yè)認同感和責任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規知識，以及規范教師道德專(zhuān)業(yè)特性，則對提升教師職業(yè)道德素養有著(zhù)較為重要的現實(shí)意義。一個(gè)教師，要使自己的教學(xué)富有成效，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養體現也是不可缺少的，現階段要提高教師職業(yè)道德修養就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯誤都要認真改正，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。
三、今后努力方向
老師是個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)，社會(huì )的發(fā)展對老師要求越來(lái)越高，我一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓，我關(guān)注了我們的學(xué)習的微信公眾號，通過(guò)每天的內容翻新，我學(xué)習了很多有用的東西，比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗共享，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了很多對自己有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己，繼續關(guān)注我們學(xué)習的網(wǎng)站。
信息技術(shù)應用能力提升工程培訓心得體會(huì ) 篇9
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門(mén)152名一線(xiàn)教師來(lái)到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程骨干教師培訓。雖然只有短短的6天，但給我觀(guān)念帶來(lái)的沖擊、思想帶來(lái)的變革、能力帶來(lái)的變化卻是無(wú)與倫比的。
近年來(lái)，我大大小小參加過(guò)多次信息技術(shù)應用能力培訓了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時(shí)名為電教設備使用的信息技術(shù)培訓，到2003年的網(wǎng)絡(luò )初識培訓，再到2006年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓，再到2009年的因特爾培訓，及至2018年的微軟助學(xué)培訓，可以說(shuō)，每次的培訓，都見(jiàn)證著(zhù)課堂教學(xué)中信息化設備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓，所接觸的內容，又一次見(jiàn)證了課堂教學(xué)信息設備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺(jué)到了身上擔子之重。
1、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開(kāi)展這次培訓。
在黨和國家的高度重視下，現在，我所在農村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數字全覆蓋項目”建設，所有學(xué)校的`數字化設備已基本追上了城市學(xué)校，這為農村偏遠學(xué)校實(shí)現信息化教學(xué)奠定了堅實(shí)的硬件基礎�？纯赐膺叺氖澜�，現在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì )已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò )已進(jìn)入人們日常生活各方面，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農村教師，卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì )用這些數字化設備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò )或數字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了�，F在開(kāi)展這次培訓，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì )脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
2、更新了眾多的信息理念。
通過(guò)肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統與現代的差距，知道了自己現在的工作社會(huì )需要的差距。通過(guò)彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會(huì )性軟件、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應用》等，使我的信息理念徹底得到了轉變，可以說(shuō)，這是我本次培訓最大的收獲。
3、掌握了新技能。
通過(guò)張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過(guò)去，我從來(lái)沒(méi)有在這方面作過(guò)思考，但通過(guò)本次學(xué)習，我才發(fā)現，信息化環(huán)境原來(lái)有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會(huì )作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭取有所收獲。
4、鞏固和提升了過(guò)去有的技能。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓時(shí)廠(chǎng)家介紹電子白板，自己還覺(jué)得很遙遠，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺(jué)。時(shí)代發(fā)展太快，自己被世界扔開(kāi)得原來(lái)這么容易!電子白板安裝后，由于沒(méi)有認真、系統地學(xué)習，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，浪費了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過(guò)呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應用技能上了一個(gè)大臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE2018，我都接觸使用，使用得最得心應手的莫過(guò)于2003，由于工作需要，做了許多PPT，現在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的OFFICE2018，倒也有了全新的感觸和認識�？吹綄O老師制作的優(yōu)美的PPT，忽然才發(fā)現，PPT依然強大，如果用心，它并不比FLASH差，甚至更牛!
5、找到了終身學(xué)習、自我提升的突破口。
一直以來(lái)，總是嘆息自己沒(méi)有機會(huì )親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽(tīng)他們的教誨。通過(guò)王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合項目理論與實(shí)踐》的學(xué)習，才發(fā)現自己原來(lái)學(xué)習走進(jìn)了一個(gè)誤區，其實(shí)，現在網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達，設備這么齊全，只需身邊連一線(xiàn)，何必千里求一信!只要一根線(xiàn)，就可以很容易把各位專(zhuān)家教授請到身邊來(lái)，想怎么聽(tīng)，想聽(tīng)多久，都非常容易。說(shuō)起來(lái)，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊!
6、感覺(jué)到了身上擔子之重。
這次集中培訓時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對于一個(gè)中小學(xué)教師對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)教師，能選多少人來(lái)參加培訓。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬(wàn)人，做了十年，只做了20萬(wàn)人。而現在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓，那么，大部分的教師只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們今天來(lái)參加這個(gè)培訓，是萬(wàn)分幸運的人。幸運就意味著(zhù)責任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎?心里真是沒(méi)底!
另外，非常感謝上級領(lǐng)導對參培人員的關(guān)愛(ài)，使我們不僅有著(zhù)舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓地點(diǎn)就在住的地方，這對人生地不熟的我們來(lái)說(shuō)，真是太好了!
不管如何，培訓后回去，我將一是不是斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實(shí)開(kāi)展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)!
個(gè)人建議和意見(jiàn)：
1、省、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識，成立領(lǐng)導小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長(cháng)期培訓機制，定期和不定期對教師進(jìn)行現代信息技術(shù)應用的培訓。制定教師利用現代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現代信息技術(shù)的比例大大提高。
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