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教你訓練演講思維
一、什么是思維：
思維是人腦的特有功能，是人腦對客觀(guān)事物的概括的間接的反映，是人類(lèi)智力構成的主要因素。是人們對客觀(guān)事物進(jìn)行觀(guān)察、思考的，由感性認識到理性認識的反映過(guò)程。
口語(yǔ)語(yǔ)言的表達是思維的外在表現形式，是思維的內容表現。所以說(shuō)，沒(méi)有思維也就沒(méi)有口語(yǔ)語(yǔ)言。另外，口語(yǔ)的表達過(guò)程也是把思維的結果表現出來(lái)的過(guò)程，即口語(yǔ)表達的過(guò)程就是把內部語(yǔ)言向外部語(yǔ)言轉化的過(guò)程。語(yǔ)言的交流其實(shí)質(zhì)也就是思維的交流的過(guò)程。演講正是把這種完整的思維內容通過(guò)物化的形式進(jìn)行表現的過(guò)程。
語(yǔ)言表達的過(guò)程，實(shí)際上就是把思維的結果，通過(guò)一定的方式和形式表現出來(lái)的過(guò)程，即“說(shuō)什么”和“怎么說(shuō)”等。
語(yǔ)言交流的基本表現形式：
從語(yǔ)言的表現來(lái)看，語(yǔ)言離不開(kāi)思維主要表現在詞匯和語(yǔ)法規則，及其內容和語(yǔ)言表現形式上。
信息—思維—詞匯—句型—聲音。
在語(yǔ)言交流過(guò)程中，如果語(yǔ)言交流形式中的任何一個(gè)環(huán)節出現錯誤，都會(huì )影響語(yǔ)言交流的結果。因此，思維的也是十分必要的。
二、思維對主體的積極作用：
思維內容與方式正確與否，對主體的行為形象具有極大地積極作用。
1、對主體行為的指導作用：表現為行為目標的確定、預測和實(shí)現上。
2、對主體行為具有調節和控制作用：人們在實(shí)現目標的過(guò)程中，目標和效果之間往往存在著(zhù)一定的距離，因此，人們要實(shí)現其目的，就必須通過(guò)許多信息的反饋和分析，從而強化或削弱某種行為或者做法（內容或方式），以靈活多樣的思維方式去協(xié)調我們的各種行為，達到行為的最優(yōu)化，取得效果。
三、思維品質(zhì)對演講效果的作用：
人與人之間是存在著(zhù)思維差異的。這種差異主要表現在思維的廣度、深度；思維的獨立性、批判性；思維的靈活性、敏感性；以及思維的邏輯性等方面的差異。
演講不僅能體現這些差異，而且，還能幫助我們通過(guò)演講的實(shí)踐來(lái)促進(jìn)思維的發(fā)展、培養良好思維的能力，開(kāi)拓智力。所以，思維品質(zhì)也是可以通過(guò)演講活動(dòng)得到鍛煉和提高的。
四、思維品質(zhì)：
1、思維的廣度：
思維廣度是指思維的涉及面。
思維廣闊的人，善于全面地觀(guān)察問(wèn)題，善于在不同的知識和實(shí)踐內創(chuàng )造性地進(jìn)行思考。其實(shí)，演講所涉及內容的廣泛性也迫使演講者只有打開(kāi)常規思維的禁錮。所以，演講者必須具有廣博的知識、豐富的聯(lián)想，才能做到旁征博引、左右逢源，才能使演講從內容到形式更加靈活有效。
2、思維的深度：
思維的深度是指思維活動(dòng)的深刻程度。
思維深刻的人，善于透過(guò)現象抓住問(wèn)題的本質(zhì)，善于揭示現象產(chǎn)生的原因，善于多方位多視角地觀(guān)察和理解問(wèn)題。而且，演講活動(dòng)的目的性也要求演講者必須培養個(gè)人的思維深度。所以說(shuō)，卓越的演講必然是構思新穎、形式精巧、立意深刻，善于從平凡的生活實(shí)際中挖掘出真理，并以通俗的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)孤?tīng)眾以
新穎的角度獲得啟發(fā)。
3、思維的獨立性：
思維的獨立性表現為獨立進(jìn)行的思考。凡事善于自己動(dòng)腦，不盲從、不輕易受別人的暗示或影響，通過(guò)獨立地思考認真
尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。
獨立性和批判性總是緊密地聯(lián)系在一起的。具有獨立思考的人往往具有思維的批判性，他能?chē)栏竦�、科學(xué)地、批判地看待自己和別人的思想，勇于堅持正確的觀(guān)點(diǎn)，也敢于放棄錯誤的觀(guān)點(diǎn)。
成功演講的一個(gè)重要特征，就是鮮明的個(gè)性特點(diǎn)（內容、方式方面的另辟蹊徑；語(yǔ)言方面的妙語(yǔ)如珠、語(yǔ)出驚人；效果方面的出奇制勝等）。
4、思維的靈活性：
是指思維活動(dòng)能隨機應變，靈活機智，能夠隨著(zhù)客觀(guān)事物的發(fā)展變化而改變看法或思路，善于從新的觀(guān)點(diǎn)、新的角度思考問(wèn)題。
演講者只有具有較高的思維靈活性，才能在演講當中審時(shí)度勢，根據信息的反饋，迅速準確地進(jìn)行判斷，從而調整演講的的內容或方式
5、思維的邏輯性：
語(yǔ)言交流的目的要求語(yǔ)言表達者必須對交流的內容做到條理清楚，有理有據。
在演講過(guò)程中，演講者的思維過(guò)程必須符合和服從于嚴格的邏輯規則，必須按照邏輯的順序去考慮問(wèn)題，必須遵循邏輯的規則進(jìn)行論證。只有達到上述要求，演講效果才能提高，演講目的才能夠達到，才能體現演講的水平。
五、思維的種類(lèi)：
根據不同的標準，思維可以分為許多不同的類(lèi)別。
1、按思維所借助的對象，可分為形象思維、抽象思維、動(dòng)作思維和靈感思維。
2、按照思維的方向，可分為定向思維和逆向思維。
3、按照思維解決問(wèn)題時(shí)的方法和途徑，可分為聚合思維和發(fā)散思維。
4、依據思維對象的隸屬關(guān)系和形態(tài)，可分為模糊思維和精確思維。
六、思維訓練的內容：
1、綜合性思維（深度、廣度、聯(lián)系性）；
2、邏輯性思維（推理）；
3、概念性思維（抽象）；
4、形象性思維；
5、機變性思維等。
七、思維訓練的基本方式：
1、分項列舉；
2、時(shí)間順序；
3、空間層次；
4、聯(lián)想過(guò)渡；
5、演繹；
6、歸納；
7、因果關(guān)系；
8、推理漸進(jìn)等。
八、什么是思路：
思路是作者或語(yǔ)言交流者對某件事物的正向或逆向等的思維方式和看法，即思維活動(dòng)的線(xiàn)索和脈絡(luò )。由于每個(gè)人對同一物的看法或見(jiàn)解地思維方式不盡相同，因此在進(jìn)行表達或表述的時(shí)候就產(chǎn)生了各自的差別。
思路與語(yǔ)言是密不可分的統一體，思路是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達，而文字是作者思路的完整詮釋?zhuān)挥兴悸泛驼Z(yǔ)言得到很好的融合和互補，才會(huì )有優(yōu)秀的文章和流暢的語(yǔ)言交流活動(dòng)。
思路線(xiàn)索的展開(kāi)與思維脈絡(luò )的延伸，反映了語(yǔ)言交流者對現實(shí)世界的觀(guān)察、理解和認識的逐步深入的過(guò)程。
思路正確，就能反映客觀(guān)事物運動(dòng)的規律性，形成層次清晰，組織嚴密的程序性。反之，則必然會(huì )出現各種各樣的錯誤。
九、良好思維能力的基本標準：
演講者必須具有較高的思想修養，必須具有較強的辨別真、善、美的能力。
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