教師作風(fēng)整頓學(xué)習的感悟

教師作風(fēng)整頓學(xué)習的感悟范文

　　在作風(fēng)整頓學(xué)習中，我認真學(xué)習了《 “擔當作為、狠抓落實(shí)” 工作動(dòng)員大會(huì )精神學(xué)習》、《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規范》、《2018年度全市工作總結表彰暨“工作落實(shí)攻堅年”動(dòng)員大會(huì )精神》，我受到了很大觸動(dòng)，決定在以后的工作中，密切聯(lián)系自己的實(shí)際，深刻反思，做法如下：

　　不斷提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，多向領(lǐng)導、同事請教，要開(kāi)拓創(chuàng )新，積極進(jìn)取，靈活運用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。通過(guò)不斷加強學(xué)習，加強鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力;要講究方法，注重實(shí)際，加強自己工作能力和修養。

　　我們面對的是一群智力水平很低，適應行為有障礙的特殊兒童，他們注意力不集中，思維刻板，言語(yǔ)發(fā)展水平低，分配能力差，在工作中必須認識、研究和解決培智學(xué)生身上存在的問(wèn)題，平等對待每一位學(xué)生。用賞識的眼光去關(guān)注每一位培智學(xué)生，“特殊教育不是‘看孩子’，而是培養人的事業(yè)!”每一位培智學(xué)生都需要我們用愛(ài)心、細心去呵護，用耐心、恒心和責任心去培養，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。給學(xué)生同等的機會(huì )，讓他們有個(gè)性的展現自己。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿(mǎn)自信，在學(xué)習上積極主動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都能在原有基礎上有所進(jìn)步，有所提高。

　　我們既然選擇了特殊教育這一職業(yè)，就要努力做好本職工作，盡職盡責地完成每一項工作任務(wù)。

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