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鼓勵創(chuàng )業(yè)并非號召人人都創(chuàng )業(yè)
近年來(lái)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的呼聲逐漸高漲。但是也有一些不同的聲音，如擔憂(yōu)盲目將大學(xué)生“趕”去創(chuàng )業(yè)，可能產(chǎn)生負面效果。就如何理性看待大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，人力資源和社會(huì )保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員、就業(yè)與人力資源市場(chǎng)研究室主任張麗賓接受了記者采訪(fǎng)。
張麗賓說(shuō)，創(chuàng )業(yè)不僅是就業(yè)問(wèn)題，而且關(guān)系到一個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)社會(huì )人的素質(zhì)的調動(dòng)。整體而言，我們從計劃經(jīng)濟時(shí)代走來(lái)，大家的創(chuàng )業(yè)意識還比較缺乏。當前，政府倡導創(chuàng )業(yè)，實(shí)際上是一種呼吁，要喚起全民族的創(chuàng )業(yè)意識，而并不是要號召人人都去創(chuàng )業(yè)。畢竟，創(chuàng )業(yè)成功的人永遠是少數。
當然，面對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，各方面都要持更加理性的態(tài)度。
張麗賓表示，對大學(xué)生而言，首先既要有創(chuàng )業(yè)意識，也要有風(fēng)險意識。在意識之外，還要有創(chuàng )業(yè)能力。在做出創(chuàng )業(yè)決定之前，要理性地評估自己。正如溫總理所說(shuō)的，既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。確實(shí)適合創(chuàng )業(yè)的，可以去創(chuàng )業(yè)；適合去就業(yè)的，也要認可。當然，先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)也不錯。
當前，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，尚處于起步階段，需要政府、社會(huì )和企業(yè)等各方面合力推動(dòng)。
就政府而言，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，重在落實(shí)。中央已經(jīng)出臺了許多政策，但是實(shí)事求是地講，還有很多政策沒(méi)有到位。落實(shí)，最終還要靠地方政府。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最想要什么幫助？政府在增強幫扶政策的針對性方面，還有改進(jìn)空間。以融資為例，國家規定失業(yè)的高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)可申請小額擔保貸款，但實(shí)際上銀行等資金往往向大企業(yè)傾斜，中小企業(yè)很少獲得，更別說(shuō)剛創(chuàng )業(yè)起步的大學(xué)生了。
當然，政府推動(dòng)也不應操之過(guò)急，創(chuàng )業(yè)是需要傳統和基礎的。沒(méi)有濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍，即使制定了很多政策，也有可能事倍功半。
而學(xué)校，應該多做引導，對學(xué)生在校期間就開(kāi)始開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，教會(huì )他們理性地分析評估自己，同時(shí)以開(kāi)展創(chuàng )業(yè)大賽、盤(pán)活校內企業(yè)等形式，為學(xué)生創(chuàng )造條件接觸創(chuàng )業(yè)。
從社會(huì )角度講，張麗賓認為，對大學(xué)生應支持創(chuàng )業(yè)，寬容失敗。同時(shí)也要正確引導，給創(chuàng )業(yè)文化以成長(cháng)的環(huán)境。此外，創(chuàng )業(yè)本身是市場(chǎng)行為。僅有政府扶持的創(chuàng )業(yè)園對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求是不夠的，畢竟很多大學(xué)生無(wú)法進(jìn)入這樣的平臺。社會(huì )化市場(chǎng)化的創(chuàng )業(yè)平臺，在激勵創(chuàng )業(yè)方面，往往更加靈活高效。
對企業(yè)而言，大企業(yè)不妨給創(chuàng )業(yè)剛起步的大學(xué)畢業(yè)生一點(diǎn)機會(huì )，比如某些需要轉移出去的業(yè)務(wù)，可以外包給有潛力的大學(xué)畢業(yè)生。
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