力和機械集體教學(xué)

力和機械集體教學(xué)模板

　　一、教學(xué)內容分析

　　"力"無(wú)處不在，離開(kāi)力,整個(gè)宇宙都將不復存在.因此,認識"力",研究"力",顯得十分必要.力學(xué)知識在物理學(xué)中占有非常重要的地位.在初中階段,我們主要是讓學(xué)生認識力,辨別力.而這一章,主要學(xué)習力的初步概念,同時(shí)對重力,摩擦力等概念由一個(gè)粗略的了解.而這一節則要讓學(xué)生認識物理中力的概念,明白什么是力,力的作用是什么,為以后逐步深化力的概念作必要的鋪墊.

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識和技能:

　�。�1）根據日常生活中學(xué)生較為熟悉的"推,拉,提,壓"等物體間的相互作用實(shí)例,讓學(xué)生理解力是一個(gè)物體對另一個(gè)物

　　體的作用,并能分析簡(jiǎn)單情況下的受力物體和施力物體;

　�。�2）通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗結合實(shí)例知道力的作用效果和物體間力的作用是相互的；

　�。�3）知道力的大小、方向、作用點(diǎn)影響力的作用效果。培養學(xué)生觀(guān)察,分析,概括的能力.

　　2、過(guò)程和方法:

　　通過(guò)觀(guān)察,分析實(shí)例和實(shí)驗現象,讓學(xué)生體會(huì )物>概念的建立過(guò)程和方法.

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

　　通過(guò)對力的學(xué)習,鼓勵學(xué)生立志科學(xué)研究,為人類(lèi)的進(jìn)步做貢獻;通過(guò)對"物體間力的作用是相互的"的學(xué)習,教育學(xué)生在處理問(wèn)題的時(shí)候要設身處地的為他人著(zhù)想.

　　三、學(xué)習者特征分析

　　力的現象學(xué)生很熟比如用槳劃船，學(xué)生常見(jiàn)，一般學(xué)生以為早就懂得如何劃船，但是不會(huì )作深入分析；對 “物體間力的作用是相互的，一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，同時(shí)也受到后者對它的力”較難理解。

　　四、教學(xué)策略選擇與設計

　　以實(shí)例為基礎,根據日常生活中學(xué)生較為熟悉的"推,拉,提,壓"等實(shí)例,將"螞蟻，運動(dòng)員，起重機，水流，磁體"等用"一個(gè)物體"來(lái)概括,講"物體，杠鈴，重物，物體，磁體"等用"另一個(gè)物體"來(lái)概括,將"推,拉,提,壓"等用"作用"來(lái)概括,從而建立力的初步概念;通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗結合實(shí)例知道力的作用效果和物體間力的作用是相互的,培養學(xué)生觀(guān)察,分析,概括的能力.

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 1,力的概念; 2,力的作用效果3,物體間力的作用是相互的. 4,力的三要素

　　難點(diǎn): 1,力的概念; 2,物體間力的作用是相互的.

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　情境：我們每時(shí)每刻都要受到力或付出力．人們用“力拔山兮氣蓋世”來(lái)形容楚霸王項羽的力氣大，也用“手無(wú)縛雞之力”來(lái)描繪文弱書(shū)生．那么力的作用效果會(huì )是怎樣的呢?“一個(gè)巴掌拍不響”，只有一個(gè)物體能產(chǎn)生力嗎?力看不見(jiàn)，又怎樣直觀(guān)地去表示力呢?今天我們這堂課就一起來(lái)認識下力。

　�。ǘ�）探索新知

　　一,什么是力

　　1分析書(shū)本幾張圖片的情況，并在教師的指引下加以分析：

　　2.請學(xué)生回答:

　�。�1） 力是什么

　�。�2） 力的存在要有幾個(gè)物體

　　(補充：在物理學(xué)中推,拉,提,壓等都稱(chēng)之為”作用”)

　　教師總結并進(jìn)行多媒體投影(結論):

　�。�1）力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用

　�。�2）.力的存在必須要兩個(gè)物體，施力物體：施加力的物體，受力物體：受到力的物體。 指出下面實(shí)例中施力物體和受力物體。

　　二、力的作用效果

　　1.多媒體展示書(shū)本圖片

　　(學(xué)生分析)力可以改變物體的形狀

　　2. 多媒體展示踢球動(dòng)畫(huà)

　　3. 多媒體展示:力的兩個(gè)作用效果

　�。�1）力可以改變物體的形狀

　�。�2）力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)（運動(dòng)快慢和運動(dòng)方向）

　　4、國際單位制中：力的單位是牛頓 簡(jiǎn)稱(chēng)牛、符號是N

　　? 強調：1N相當于托起兩個(gè)雞蛋的力

　　三.力的作用是相互的

　　A：選甲,乙兩同學(xué)均穿滑冰鞋,當其中一人用力推時(shí),兩人的運動(dòng)情況

　　問(wèn)：甲主動(dòng)用力推乙,

　　這時(shí)甲、乙有什么感覺(jué)？

　　甲感覺(jué)乙在推他，而乙感覺(jué)甲在推他。

　　甲、乙各自將怎樣運動(dòng)？

　　甲乙都朝自己的后面運動(dòng)

　　反之一樣的道理。

　　B.選一組的同學(xué)碰碰車(chē)

　　開(kāi)碰碰車(chē)時(shí),你的車(chē)撞了別人的車(chē),別人的車(chē)也撞了你的車(chē)。

　　當甲物體對乙物體施力時(shí), 乙物體同時(shí)也對甲物體施加力的作用, 因此力的作用是相互的。

　　以上現象說(shuō)明：物體間力的作用是相互的 。

　　結論表明：一個(gè)物體對另外一個(gè)物體施力時(shí),同時(shí)也受到另外一個(gè)物體對它的力。

　　2.概 括:

　　(1)先請學(xué)生回答:上面的實(shí)驗,說(shuō)明了什么

　　(2)教師總結:物體間力的作用是相互的.

　　四.力的三要素

　　1、學(xué)生活動(dòng)

　　A、先確定在哪個(gè)點(diǎn)推好

　　B、學(xué)生甲在門(mén)上同一點(diǎn)用大小不同的力推門(mén)（分析輕輕的推和用力推）

　　C、學(xué)生乙在門(mén)上不同點(diǎn)用大小相同的力推門(mén)（分析一個(gè)向里面推和一個(gè)向外面推）

　　2、概括

　　A.學(xué)生總結剛才的活動(dòng)說(shuō)明力的作用效果與什么有關(guān)

　　B.老師總結:力的作用效果不僅跟力的大小有關(guān),還跟力的方向和作用點(diǎn)有關(guān).

　　力的大小方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素

　　3、想想議議

　�。╞）圖效果好選擇了更好的力的作用點(diǎn)。

　　七、板書(shū)設計

　　一、力是什么

　　力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用。

　　力的存在必須要兩個(gè)物體，施力物體和受力物體。

　　二.力的作用效果

　　力可以改變物體的形狀

　　力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)

　　三.力的作用是相互的

　　一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，同時(shí)也受到后者對它的力

　　四.力的三要素

　　力的大小、力的方向和作用點(diǎn)

　　八、教學(xué)反思：