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廢舊物品的設計與制作
一、探究思路
從兒童的生活中捕捉素材，開(kāi)展趣味的活動(dòng)，使兒童在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。這是貫穿我這一課的教學(xué)理念與探究思路。
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《廢舊物品的妙用》是第三單元的第二個(gè)活動(dòng)主題。整個(gè)單元著(zhù)重于學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感與態(tài)度的培養。在前一課的基礎上，本課重在培養學(xué)生利用可利用的物品和工具，嘗試一物多用，廢物利用。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是二年級的孩子，他們喜愛(ài)手工制作，對廢物利用充滿(mǎn)了好奇。這是學(xué)習本課的內驅力。
二、探究目標
1、知識與能力目標：簡(jiǎn)單認識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習慣。
2、過(guò)程與方法目標：在小組合作探究和活動(dòng)情境中學(xué)習，獨立完成手工制作，有一定的創(chuàng )意和使用價(jià)值。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：愿意為節約資源、保護環(huán)境做力所能及的事。
三、探究重難點(diǎn)：
認識可回收垃圾，使其發(fā)揮妙用是本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
四、探究形式：
創(chuàng )設活動(dòng)情境，讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的情境中學(xué)習這一教學(xué)方法。以播放剪輯影片、小品表演、操作生活中的實(shí)物、運用多媒體輔助教學(xué)等形式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，認真觀(guān)察，合作探究，從而以最佳狀態(tài)高效學(xué)習。
五、探究過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，快樂(lè )導入。
師：我給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友，是誰(shuí)？它是有什么做成的？沒(méi)想到廢舊的紙殼也能變成寶物！這節課，我們就來(lái)繼續探索學(xué)習——廢舊物品的妙用。（板書(shū)）
活動(dòng)一：廢舊物品圖片欣賞，引發(fā)學(xué)生思考。
教師引導：對廢舊物的處理的深刻思考
活動(dòng)二：設計與制作圖片欣賞
�。�1）播放環(huán)保圖片，協(xié)助孩子知道廢物分類(lèi)的環(huán)保意義。
�。�2）師引導：哪個(gè)小組來(lái)教大家分類(lèi)物品呢？
活動(dòng)三：你最想研究哪些問(wèn)題?
師引導：根據自的愛(ài)好，選擇研究方向
活動(dòng)四：提出問(wèn)題--篩選問(wèn)題--問(wèn)題轉換課題
師引導：深入研究的路線(xiàn)指導。
活動(dòng)五、分組
師引導：按照分組的四點(diǎn)要求進(jìn)行，小組討論一下，在紙片上展示，
�。�1）X小組特地寫(xiě)了小組組名和口號，請同學(xué)欣賞�；脽羝故�、自制精美廣告牌展示。（廣告展示）
師評價(jià)：同學(xué)們了不起，創(chuàng )意無(wú)限，朗朗上口最好記，人人參與重環(huán)保。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)還有辦法宣傳環(huán)保？
小組建設并展示。
師總結：同學(xué)們，廢舊物品是我們生活中不起眼的小角色，扔掉了會(huì )非�？上�，閑置在哪里都占空間。這節課，我們開(kāi)動(dòng)了腦筋，讓廢舊物品也變成了生活中的寶物！創(chuàng )造出了更多的神奇！
八、板書(shū)設計
廢舊物品的設計與制作
�。▽W(xué)生提出的問(wèn)題粘貼展示）
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