- 《成績(jì)單》讀后感 推薦度：
- 《成績(jì)單》的讀后感 推薦度：
- 讀成績(jì)單有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀成績(jì)單有感100字
篇一
本書(shū)主人公諾拉雖然是一個(gè)超級天才，但她看見(jiàn)差生考不好就對自己沒(méi)有信心，認為自己是個(gè)笨蛋時(shí)，她就從人群中跳了出來(lái)，用自己的'行為向人們證明，成績(jì)差的人不一定很笨!
看了這本書(shū)后，你會(huì )對它愛(ài)不釋手，會(huì )想去看第二遍，第三遍，甚至第四遍……每一位讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)都會(huì )有許多不同的收獲。
更重要的是它還留著(zhù)一個(gè)問(wèn)題等你解答：考一百分了不起嗎?
篇二
這本書(shū)的主人公叫娜拉，她的麻煩可大啦!這學(xué)期的'成績(jì)可真是慘不忍睹：五科D，一科C�？蛇@些爛分數背后又隱藏了一個(gè)天大的秘密，娜拉是個(gè)大天才!她在三四歲時(shí)就開(kāi)始讀故事書(shū)，大人拼不出來(lái)的拼圖她一下子就能拼出來(lái)。
但是她這么做不完全都是讓她的朋友開(kāi)心，更是讓家長(cháng)、老師明白，考了一百分有什么了不起!最后，大多數同學(xué)都跟她一起干起了“爛分數大行動(dòng)”。
篇三
本書(shū)的主人公諾拉是一個(gè)小天才，在許多方面有著(zhù)常人不能比擬的超常天賦。當看到朋友史蒂芬因為成績(jì)不好就失去信心時(shí)，她就對用成績(jì)來(lái)衡量一個(gè)人的優(yōu)劣的方式極為不滿(mǎn)。于是，一項計劃誕生了。五年級時(shí)，在諾拉的`“努力”下，她的成績(jì)單慘不忍睹：5科得“D”，1科得“C”。慘不忍睹的成績(jì)單只是這項計劃的第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……很多情節既刺激，又緊張。
最后，諾拉的計劃成功了沒(méi)有呢?呵呵，讓我先賣(mài)個(gè)“關(guān)子”，你自已去看看就知道了。
篇四
記起有一次我沒(méi)有考到好成績(jì)，媽媽是那么嚴勵地批評了我，唉!要是我是娜拉就好了。媽媽?zhuān)@次沒(méi)考好，我下次會(huì )努力的，爭取下一次取得好成績(jì)!
我覺(jué)得這本書(shū)不光是給我們同學(xué)們看的，還是給家長(cháng)、老師們看的.。這本書(shū)會(huì )讓你有溫馨、搞笑、刺激、好多種說(shuō)不出的滋味，像在不知不覺(jué)中做了無(wú)數種不同感覺(jué)的事，會(huì )讓你留下快樂(lè )和滿(mǎn)足。
篇五
本書(shū)作者以幽默詼諧的語(yǔ)調，站在兒童的立場(chǎng)上提出了現代應試教育的問(wèn)題，并通過(guò)主人公的獨特行為，說(shuō)明成績(jì)單并不代表一切，成績(jì)差的人不一定都是笨蛋，差生中也有天才。
雖說(shuō)“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的.命根�！备改�、老師、學(xué)生自己都很看重分數，但成績(jì)并不代表一切!考試、考試，成績(jì)、成績(jì)，有些時(shí)候，因為壓力太大(要上好學(xué)校，成績(jì)要好)，天才也會(huì )被“培養”成為笨蛋。
成績(jì)可以作為學(xué)習情況好壞的一個(gè)檢驗，但不能因為這樣就認為成績(jì)好的是天才，成績(jì)差的就是笨蛋。
【讀成績(jì)單有感】相關(guān)文章：
成績(jì)單讀后感06-27
《成績(jì)單》讀后感04-30
成績(jì)單作文05-10
《成績(jì)單》的讀后感范文07-04
讀成績(jì)單有感100字范文5篇06-28
成績(jì)單評語(yǔ)大全06-23
成績(jì)單讀書(shū)筆記精選06-27
學(xué)生成績(jì)單評語(yǔ)06-22