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《打造兒童閱讀環(huán)境》讀后感
熱愛(ài)閱讀的兒童一般都來(lái)自于比較好的閱讀環(huán)境。對于兒童來(lái)說(shuō)，他不會(huì )因為認識到閱讀很重要而去閱讀，生下來(lái)就熱愛(ài)閱讀的兒童很少。美國的一個(gè)調查發(fā)現，來(lái)自于不同家庭背景的孩子閱讀興趣的差異比較大。當一個(gè)知識分子家庭的孩子和一個(gè)勞工家庭的孩子一起走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，他們的詞匯積累、背景知識、閱讀興趣有很大的差異，當然學(xué)習能力的差異也會(huì )很大。在一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校也是一樣，一個(gè)重視閱讀的老師的班級出來(lái)的學(xué)生，一定比別的老師教的學(xué)生更加熱愛(ài)閱讀。
什么才叫一個(gè)好的閱讀環(huán)境？我覺(jué)得應該包括這么幾個(gè)方面：
1、一個(gè)好的閱讀環(huán)境首先是家長(cháng)、教師要認識到閱讀的作用。
2、孩子擁有可以閱讀的時(shí)間和空間和足夠多的書(shū)。
在家庭，在孩子可以開(kāi)始閱讀的時(shí)候，給他一個(gè)房間，房間內可以有一些玩具，更重要的要有一個(gè)書(shū)架、一個(gè)書(shū)桌，一些可以激發(fā)他興趣的書(shū)。兒童閱讀的環(huán)境跟成人不一樣，他們可能需要矮桌子或是沙發(fā)，而不一定是端端正正地坐好。不用要求孩子坐有坐樣站有站樣，因為這樣對孩子太“殘忍”了。一個(gè)好的校長(cháng)，應該想辦法，讓學(xué)校的圖書(shū)館成為孩子們流連忘返的地方。一個(gè)班級，教師應該想辦法建立班級圖書(shū)館，并試圖在班級營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，給學(xué)生安排可以享受閱讀的時(shí)間。帶著(zhù)孩子們讀書(shū)，帶領(lǐng)孩子開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )，讓孩子們走到書(shū)本的海洋里去。
3、和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。
如果你是一個(gè)家長(cháng)，你的孩子到現在為止還沒(méi)有好的閱讀興趣和習慣，最好請你每天在孩子睡覺(jué)前關(guān)掉電視，把你精心挑選的、孩子可能會(huì )感興趣的書(shū)讀給他聽(tīng)，一直念到他睡著(zhù)，把書(shū)角折起來(lái)明天晚上接著(zhù)讀。
哪怕一天只讀15分鐘。你堅持讀下去，也許一個(gè)學(xué)期，也許三個(gè)月，也許一個(gè)月，你很快會(huì )發(fā)現，孩子的閱讀興趣會(huì )越來(lái)越濃，而你一定還會(huì )有另外的收獲，那就是你覺(jué)得你們親子關(guān)系會(huì )得到很大的改善。如果你是一個(gè)老師，那么你可以成為一個(gè)講述者，在一個(gè)固定的時(shí)間，講述你喜歡的故事給孩子聽(tīng)，或者你也可以成為一個(gè)朗讀者，選擇經(jīng)典的有趣的童書(shū)大聲讀給孩子聽(tīng)。老師也可以選擇一本書(shū)，上課前就念五分鐘，每天念，等你有一天不念的時(shí)候，就會(huì )有學(xué)生說(shuō)：“老師，你知道你忘了什么嗎？”他們是在期待你為他們朗讀。
4、給孩子足夠的鼓勵，并和他談閱讀后的感受。
如果你經(jīng)常因為孩子學(xué)習有進(jìn)步、表現好，帶他到肯德基去，那么你可以說(shuō)，今天我們到書(shū)店去，讓他購買(mǎi)他喜歡的圖書(shū)。在他閱讀的時(shí)候，給他盡可能多的鼓勵，如果可能，和他談?wù)勀愫退沧x一本書(shū)以后的感受。
閱讀將帶給孩子一生的成長(cháng)。作為一個(gè)老師，和孩子們一起討論你們共同讀過(guò)的一本書(shū)是一件非�？鞓�(lè )的事情。
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