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一組區域活動(dòng)材料的設計
《綱要》中指出：區域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)實(shí)現。教師作為區域活動(dòng)的引導者，心中要時(shí)刻有“巧用廢舊材料制作區域活動(dòng)材料”的意識，積極利用身邊的廢舊物品，變廢為寶。本學(xué)期我園教師制作及選用的區域材料特性多樣、形式多變，明顯刺激了幼兒的游戲操作行動(dòng)，有效推進(jìn)了幼兒探索行為與周?chē)瞽h(huán)境的互動(dòng)。在此，與大家共同分享交流若干作品。
一、滾珠(3歲)
設計思路：
仔細觀(guān)察幼兒，教師們發(fā)現3歲左右的幼兒端起菜、湯等東西來(lái)往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3歲幼兒的手臂控制能力比較差，因此需要加強幼兒兩臂的自我平衡感與控制能力，這是制作這份操作材料最重要的目的。
準備材料：紙盒、泡沫條及珠子等。
游戲目的：
1．發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力。
2．促進(jìn)手部平衡的自我控制。
玩具制作：
1．收集一個(gè)四方形紙盒，在其中一角打上孔為終點(diǎn)，并裝飾。
2. 將泡沫條包上藍色即時(shí)貼粘貼到紙盒上，制作路面障礙。
游戲玩法：
將滾珠放置在起點(diǎn)處，用雙手操控紙盒，使玻璃珠沿路徑滾入終點(diǎn)洞口。
設計及制作：劉夏
二、棒棒糖(3歲～4歲)
設計思路：
小班幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動(dòng)作方面對幼兒有幫助，而且深得小斑幼兒的喜愛(ài)!
準備材料：
可樂(lè )瓶、即時(shí)貼、吸管與乒乓球、瓶、吸管、透明碗。
游戲目的：
1. 促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調能力的發(fā)展。
2．按顏色分類(lèi)。
玩具制作：
1．將兩個(gè)可樂(lè )瓶的底部剪掉，里裝一些米拼接在一起，在瓶身鉆孔(以吸管粗細為準)。
2．在瓶身打孔處用即時(shí)貼裝飾成紅、黃、藍、綠四色區域。
3．乒乓球打孔(大小能插進(jìn)吸管)，用四色即時(shí)貼裝飾乒乓球和吸管，并配置相應瓶、碗裝盛。
游戲玩法：
先將吸管按顏色對應插入乒乓球，再將吸管插入瓶身相應的顏色孔中。
設計及制作：�，幜�
三、吃豆(3歲～4歲)
設計思路：
小班幼兒愛(ài)玩夾豆，可僅僅從一個(gè)碗夾到另一個(gè)碗，時(shí)間長(cháng)了，幼兒容易失去興趣。將糖果盒剪個(gè)小洞口，既有高度不同所帶來(lái)的聲音變化，也有洞口變小所帶來(lái)的難度挑戰，幼兒也就更愿意玩了。
準備材料：
透明糖果大盒2個(gè)(高度不同)，小盒1個(gè)，夾子l個(gè)，黃豆、黑豆少許，即時(shí)貼。
游戲目的：
1．發(fā)展手部精細動(dòng)作。
2．按顏色分類(lèi)。
玩具制作：
1．將2個(gè)大糖果盒外面的包裝去除、并整理干凈。
2．剪黃色、黑色小圓兩個(gè)，分別貼在透明糖果盒中心處；分別在蓋中間開(kāi)一個(gè)直徑l厘米左右的洞口。
3. 配置夾子一個(gè)，黃豆、黑豆若干。
游戲玩法：
幼兒用夾子將豆子按顏色分別放到各自糖果盒中。
設計及制作：劉夏
四、顏色之家(4歲～5歲)
設計思路：
小班幼兒有著(zhù)大量穿珠、串鏈的精細動(dòng)作練習，到中班初期。幼兒對這兩個(gè)動(dòng)作仍然有一定的留戀與敏感。這份材料在一定程度上保留了幼兒原來(lái)的動(dòng)作練習，又提高了操作的難度，既滿(mǎn)足了幼兒的需要，也幫助幼兒提高了操作能力。
準備材料：底板(木質(zhì)或泡沫板)一塊，粗細、顏色不同的吸管若干，裝飾的紙巾筒(內存夾子)，三個(gè)顏色的分類(lèi)盒。
游戲目的：
1．發(fā)展精細動(dòng)作，促進(jìn)手眼協(xié)調。
2．準確地按顏色分類(lèi)。
玩具制作：
1．將六根“柱子”(細吸管)嵌入底板中，確保牢固。
2．將其他粗吸管剪成兩厘米長(cháng)，按顏色裝到分類(lèi)盒里。
3．將紙巾筒裝飾并擺上夾子。
4．把分類(lèi)盒粘到底板處。
游戲玩法：用夾子將三色小吸管夾起按顏色分別串到相應顏色的吸管柱子中。
設計及制作：于佳安娟霞顧艷麗
五、趣玩PPC管(5歲～6歲)
設計思路：
這份游戲材料的設計思路在于，幼兒不僅可以接自己的意愿設計PPC管的連接方式，更重要的是可以體驗到材料接通后，水從起點(diǎn)剎那間暢流到終點(diǎn)的那種歡快愉悅。
準備材料：PPC管若干，硬紙簡(jiǎn)裝飾的支架2個(gè)～4個(gè)，小盤(pán)子3個(gè)，小針筒或小漏斗一個(gè)。
游戲目的：
1．尋找讓水流動(dòng)的材料建構方式。
2．激發(fā)建構的創(chuàng )意。
玩具制作：將PPC管切割成長(cháng)短不同的若干段，配置三通接頭及彎頭各5個(gè)。
游戲玩法：
幼兒將PPC管從托盒中取出，進(jìn)行創(chuàng )意綴合，建構成穩定的PPC管道，將小盤(pán)子放在管道下方接水。用針筒或漏斗往管道上端注水，水順暢流入盤(pán)中，即為游戲成功。
設計及制作：安娟霞
六、果子之家(4歲～5歲)
設計思路：
按物點(diǎn)數或按數取物是中班幼兒認知數的重要內容。結合中班主題活動(dòng)“水果”開(kāi)展相應的數學(xué)游戲，是這份材料很好的切入點(diǎn)。
準備材料：木質(zhì)底板一塊，高矮不同的紙巾筒若干、夾子、塑料果子和果盤(pán)。
游戲目的：
1．發(fā)展精細動(dòng)作，促進(jìn)手眼協(xié)調能力。
2．掌握l(shuí)～lO的數名與數量的對應。
玩具制作：
1．收集紙巾筒lO個(gè)，剪成高低不同的紙筒。
2．將lO個(gè)紙筒在底板上由低到高排列并固定，貼上數字貼紙。
3．最左邊放置一個(gè)裝飾好的紙巾筒，上擺10個(gè)夾子。
4．塑料果子放入果盤(pán)內。
游戲玩法：用夾子把相應數量的果子夾到紙巾筒柱子中。
設計及制作：于佳安娟霞顧艷麗
七、奇妙的多米諾(5歲～6歲)
設計思路：
在欣賞完世界多米諾大師比賽后，大班幼兒發(fā)出了陣陣驚訝聲，而操作這份“多米諾”材料要排除干擾并尋找讓燈亮、電扇動(dòng)、公仔說(shuō)話(huà)的方法，對幼兒來(lái)說(shuō)更富有挑戰性。
準備材料：三色箭頭、燈、電扇、會(huì )說(shuō)話(huà)的電子公仔、三色積木、木質(zhì)底板等。
游戲目的：
1．感受多米諾骨牌的玩法規律：距離的排列。
2．按顏色及方向標志排列積木。
3．能排除干擾路徑尋找燈亮、電扇動(dòng)、公仔說(shuō)話(huà)的方法。
4．培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
玩具制作：
1．用一塊60厘米x60厘米的大板作底盤(pán)，噴上底色及干擾路徑。
2．用萬(wàn)能膠將三色箭頭、燈、電扇、會(huì )說(shuō)話(huà)的電子公仔分別粘貼在四角。
3．電路及芯片的安置(以電子公仔為例，電燈、電風(fēng)扇和電子公仔同)：
芯片“口”表示正極；芯片“○”表示負極，固定在底板上；長(cháng)方塊為站立的骨牌積木。
游戲玩法：
幼兒將多米諾骨牌從起點(diǎn)(三色箭頭處)開(kāi)始排列，直至到達終點(diǎn)(電燈、電風(fēng)扇、電子公仔芯片處)，注意骨牌隊列的顏色和箭頭顏色一致。推倒第一塊骨牌，骨牌依次倒下使正極芯片壓在負極芯片上，這時(shí)電路閉合，燈亮、電扇動(dòng)、或公仔說(shuō)話(huà)，即游戲成功。
設計及制作：鄢佳慧陸巍 董海燕 王瑜
八、分豆豆(5歲～6歲)
設計思路：
5歲幼兒的邏輯思維還處于發(fā)展的萌芽時(shí)期。因而學(xué)習和理解數的組成還有一定的難度。通過(guò)具體化、游戲化的操作，有利于幼兒理解數的組成，發(fā)展邏輯思維能力。
準備材料：透明果凍盒五個(gè)，鞋盒、棒棒糖瓶各一個(gè)，PPC管，10以?xún)葦底挚ㄆ�、游戲用的各種豆豆等。
游戲目的：在游戲中趣味完成1O以?xún)葦档慕M成與記錄。
玩具制作：
1．將棒棒糖瓶裝飾成海綿娃娃，娃娃頂部中間開(kāi)洞，再將一個(gè)透明果凍盒打洞(洞口大于所裝的豆豆)，粘貼其上。
2．海綿娃娃兩側打洞，瓶里用PPC管接成倒“Y”字型，兩只PPC管從瓶側洞口伸出，并裝飾成娃娃的兩手。
3．將兩只透明果凍盒分別粘貼在兩手邊，讓豆豆可以從娃娃頭頂盒中分流到兩邊的透明果凍盒里。
4．另兩只果凍盒粘貼在鞋盒前裝數字卡。
5．用即時(shí)貼粘貼出總數與部分數的示意框。
游戲玩法：
將豆豆放在海綿娃娃頭頂的果凍盒里，讓其自由從娃娃兩手流下到兩邊盒中，取相應數字卡片放入相應數框內，以記錄結果。
設計及制作：鄺靜梅
九、主題生活角
設計思路：
曾經(jīng)和孩子們一起參觀(guān)主題樂(lè )園，濃郁、生動(dòng)、趣味的主題文化給孩子留下了菲同一般的感受，也引起我們的思考：圍繞既定主題來(lái)營(yíng)造的內容與形式，為什么會(huì )那么吸引幼兒?瑪利亞·蒙特梭利(Maria Montessori)提到：學(xué)校應像一個(gè)小社會(huì )，提供一個(gè)具有挑戰性、多元性的環(huán)境，從中提供孩子接觸周?chē)h(huán)境的機會(huì )。源于以上兩點(diǎn)，我們開(kāi)始嘗試吸納日常生活元素，探索建構主題生活角的思路。
(一)麻辣燙(4歲以上)
準備材料：
洗干凈的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海帶、木耳、熟鵪鶉蛋、蘿卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各種麻辣燙菜，削皮刀、小菜刀、牙簽、麻辣串棒、砧板、盤(pán)、筷子、勺子、醬油、油、鹽、電飯鍋或電磁爐、紙巾、垃圾桶、抹布。
游戲目的：
1．感受麻辣燙的民間飲食文化。
2．發(fā)展切、剝、削、摘、撕等小手精細動(dòng)作。
3．體會(huì )生活的豐富及美好。
游戲玩法：
孩子可以任意挑選自己喜歡的菜進(jìn)行處理，如熟鵪鶉蛋可以剝開(kāi)、豆腐白菜可以切成小塊、蘿卜削皮切開(kāi)，等等。處理后串起來(lái)放到鍋里“燙涮”，最后加上自己喜歡的調料。
(二)烤烤吧(4歲以上)
準備材料：烤箱、面包、芋頭、土豆、蓮藕、紅薯、香蕉、雞翅、雞腿、火腿、砧板、盤(pán)、筷子、勺子、醬油、油、鹽、孜然、五香粉、花生醬、果醬、小菜刀、砧板、紙巾、垃圾桶、抹布。
游戲目的：
1．領(lǐng)略飲食文化的獨特魅力。
2．發(fā)展切、剝、削、涂等小手精細動(dòng)作。
3．體會(huì )現代生活的美好。
游戲玩法：
孩子可以選擇自己喜歡的食物進(jìn)行處理，如面包可以切成小塊、土豆削皮切成片狀，等等，涂上自己喜歡的調料，放到烤箱里烤。
(三)調料加工廠(chǎng)(5歲～6歲)
游戲材料：蔥、姜、蒜、黑白芝麻、紫菜、青辣椒、紅辣椒、果醬、油、醬油、鹽等，各種各樣的大小盤(pán)、勺、小菜刀、砧板、紙巾、垃圾桶、抹布。
游戲目的：
1．運用各種感官感受各種原材料加工變化成豐富調料的奇妙變化。
2．發(fā)展切、剝、削等小手精細動(dòng)作；剁、拍、壓等手部肌肉動(dòng)作。
游戲玩法：
孩子可以在其中挑選自己喜歡的原材料和工具進(jìn)行加工，如蒜頭可以剝開(kāi)皮拍一拍、壓或剁碎，芝麻可以剁、磨或搗成芝麻糊，等等。再加上自己喜歡的溶劑性調料。
游戲提示：
這個(gè)加工廠(chǎng)生產(chǎn)出來(lái)的調料可以搭配前面任意區域的“成品”享用。
(四)花草心語(yǔ)(3歲～6歲)
游戲材料：各種盆栽花、草，各種花瓶，各種包裝紙、彩帶、包裝盒，毛筆、剪刀、透明膠、木棒、花布、報紙。
游戲目的：
1．陶冶性情，提升審美能力。
2．知道照顧植物及周?chē)h(huán)境。
3．感受剪、修、插、抹等多種花革裝飾的方法。
游戲玩法：
在這個(gè)區角里，孩子可自由選擇自己能力可及或喜歡的工作：照顧植物或裝飾花草。如選擇照顧植物，即可取相應的毛筆工具洗刷葉面或用木棒松土；如選擇插花工作，可選擇喜歡的花、草進(jìn)行搭配，并選擇自己喜歡的包裝紙、彩帶等，包扎束花。
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