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《我自己》活動(dòng)設計
一、主題活動(dòng)由來(lái)幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現，發(fā)現幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認識自我，增強主動(dòng)性，獨立性。
二、主題活動(dòng)教育目標
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現自己的好處與不足。
2、認識自己的五官的名稱(chēng)，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護常識。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫(huà)、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì )自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛生，會(huì )自己用勺吃飯。
6、我不愛(ài)哭，會(huì )自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng )設與利用
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng )設主題墻上的內容
2、引導幼兒共同3、布置墻面“可愛(ài)的小手”
4、展示幼兒用小手制作的作品
5、活動(dòng)區創(chuàng )設:
建筑區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。
美工區：引導幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區：通過(guò)一些教具培養幼兒動(dòng)手操作
娃娃家：通過(guò)一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺(jué)
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
家長(cháng)資源
1、通過(guò)直通車(chē)，2、讓家長(cháng)幫
幼兒收集各種廢舊材料，3、為幼兒動(dòng)手操作作準備4、
5、家長(cháng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型
6、家長(cháng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，7、如：幼兒穿小的衣服8、、褲子
四、主要活動(dòng)內容
主要活動(dòng)：我的小手
活動(dòng)目標：引導幼兒學(xué)會(huì )揉搓、按壓泥的方法
引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂(lè )趣
幼兒活動(dòng)過(guò)程 教師推動(dòng)與預設 場(chǎng)景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭著(zhù)說(shuō)是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說(shuō)了出來(lái)。 幼兒們都想來(lái)看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說(shuō)“我覺(jué)得有點(diǎn)軟�！边@時(shí)，其他小朋友也想上來(lái)摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開(kāi)始和家長(cháng)一起制作泥造型，初步學(xué)習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。 幼兒和家長(cháng)將做好的泥造型，放在展示盤(pán)上。 幼兒自己說(shuō)做了是什么泥造型。哪些是家長(cháng)幫助做的，哪些是自己做的。說(shuō)出是什么。 夢(mèng)禹小朋友說(shuō)：“這是我做的小兔子�！� 淼淼說(shuō)：“這是我媽媽和我做的小人”。 大部分幼兒能在家長(cháng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。 嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說(shuō)：“我們嘉俊真是長(cháng)大了�！� 美家說(shuō)：“我很高興�！� 蔡辰只是笑了一笑。 浩鈞說(shuō)：“我還要玩�！苯處煶鍪咀龊玫淖髌�，讓幼兒欣賞。引導
幼兒興趣。 教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問(wèn)，初步使幼兒感受泥造型。 教師演示用模子作泥造型。 老師與小朋友及家長(cháng)一起互動(dòng)制作泥造型。 最后老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你都做出了那些泥造型？ 老師鼓勵小朋友自己作出作品來(lái)。表?yè)P龍龍小朋友和 夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。 老師引導幼兒注意衛生，自己收拾廢舊不用的物品。 教師詢(xún)問(wèn)玩泥的感受！ 事先準備好的作品-小動(dòng)物的造型 準備各種顏色的面泥 各種形狀的模子 擦手巾 展示盤(pán) 垃圾桶
活動(dòng)小結：幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂(lè )趣。從而學(xué)習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過(guò)程中，幼兒們和家長(cháng)增進(jìn)了感情，還認識一些小動(dòng)物及其它物體，還培養幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng)：我的小腳丫
活動(dòng)目標：通過(guò)幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng )作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過(guò)程 教師推動(dòng)與預設 場(chǎng)景及材料 幼兒們在沙坑中踩腳印，反復將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰(shuí)的腳印深與淺。 還比一比大小。
幼兒們回答：“想把腳印留住�！� 幼兒們自己進(jìn)行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。 老師講完后，幼兒們開(kāi)始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。 馬一文小朋友說(shuō)：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)：“左腳印吧”。 經(jīng)過(guò)老師的提醒，方千艾小朋友說(shuō)：“是小路”。 其他幼兒也說(shuō)做小路吧！ 幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。 教師問(wèn)幼兒想不想把自己的腳印留��？ 教師準備好顏料與大的紙張。 教師請一名小朋友上來(lái)先演示一下，應該怎么做。 教師幫幼兒洗完腳后，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？ 你們看一看，除了腳印還像什么？ 教師引導幼兒腳印在什么上走，使幼兒說(shuō)出小路。 教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。 將小路放在主題墻上。 場(chǎng)地 沙坑 彩色顏料 大的紙張 褐色卡紙 剪刀 膠棒
活動(dòng)小結：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動(dòng)很感興趣。
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