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春筍教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，認識4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)。
3.了解春筍具有戰勝重重困難、不斷向上生長(cháng)的頑強生命力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
課文第二自然段寫(xiě)了春筍節節向上、茁壯成長(cháng)的情景，教師要指導學(xué)生通過(guò)“讀”、“悟”體會(huì )春筍頑強生長(cháng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。教學(xué)準備：
多媒體課件；圖片。
第二課時(shí)
一、導入新課
1、師：同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習第一課《春筍》
2、板書(shū)課題：春筍（認讀，正音）
二、精讀課文
1.指導朗讀第一段。
�。�1）是誰(shuí)把春筍喚醒的？
�。�2）春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？
�。�3）小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，現在終于可以出來(lái)看看春天是多么的美好了！它的心情是怎樣的��？
�。�4）小春筍是怎么從泥土里出來(lái)的？
出示課件：一聲（），（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，（）從地里（）出來(lái)。
�。ㄖ笇Ю首x）我們在讀這句話(huà)時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）
指名填空，齊讀句子。強調“一個(gè)一個(gè)”（說(shuō)明春筍很多，而且你追我趕地往上長(cháng)）
�。ㄕn件演示春筍從地里鉆出來(lái)的情景）
指導背誦：小春筍是怎樣鉆出來(lái)的？指導學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。
�。ㄗ杂删毩暠痴b，指名背）（背誦時(shí)間約為兩分鐘）
2、精讀第二自然段。
�、泡p聲自由讀第二自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這段有幾句話(huà)。
�、普l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春筍的樣子和顏色？書(shū)上哪句話(huà)寫(xiě)了春筍的樣子？指名讀句子。
是啊，春筍裹著(zhù)淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃，這嫩生生的筍娃娃又是怎么長(cháng)大的呢？
�、菍W(xué)習第二句話(huà)：
師述：春筍的生長(cháng)離不開(kāi)雨露和陽(yáng)光。指名讀第二、三句話(huà)。
�、俅汗S長(cháng)成什么樣兒了呢？（媒體演示春筍在陽(yáng)光雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)的情景）
�、谥笇Ю首x：提醒學(xué)生注意停頓，語(yǔ)氣要逐漸加強，語(yǔ)調漸漸提高。（指名試讀，齊讀）
�、壑笇П痴b。用問(wèn)答方式引導背誦：
�。ù汗S是什么模樣？是怎樣生長(cháng)的？它生長(cháng)的特點(diǎn)是什么？）
三、總結
讀了課文，你覺(jué)得春筍怎么樣？你想對春筍說(shuō)些什么？.你能用自己的話(huà)來(lái)夸夸小春筍嗎？
板書(shū)：不怕困難，頑強生長(cháng)
是��！春筍就是憑著(zhù)頑強的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。在陽(yáng)光下繼續堅強而又健康的成長(cháng)！最后長(cháng)成高大的竹子。
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�。�、興趣題：
(1)用“喚醒”說(shuō)一句話(huà)。
(2)一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（），喚醒了……
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