小學(xué)信息技術(shù)《插入圖片》教學(xué)備課

小學(xué)信息技術(shù)《插入圖片》教學(xué)備課

　　一、教學(xué)內容分析：

　　《插入圖片》是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第三十五課的內容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD2000文字的輸入與修飾、段落調整等的基礎上，指導學(xué)生掌握如何在WORD2000中插入圖片，實(shí)現圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學(xué)內容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩�識而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內容枯燥無(wú)味，造成一味達到教學(xué)目標的盲目性。

　　因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設計了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀(guān)念從單純學(xué)習技術(shù)轉為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開(kāi)放教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(cháng)，超越學(xué)科上的技能，滿(mǎn)足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。

　　二、教學(xué)目標設計：

　　知識目標：學(xué)會(huì )插入圖片的方法，能調整圖片的位置、大小，會(huì )使用文字環(huán)繞工具。

　　能力目標：

　�、倬C合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。

　�、谂囵B學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　情感目標：通過(guò)實(shí)際操作，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。通過(guò)個(gè)性設計，培養學(xué)生創(chuàng )新能力與審判能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片的方法，調整圖片的位置、大小，會(huì )使用文字環(huán)繞工具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調整文字與圖片的關(guān)系。

　　三、教學(xué)對象分析：

　　本節課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎好的學(xué)生，他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分內容的學(xué)習；但是一些基礎差的學(xué)生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠學(xué)習掌握這部分內容。

　　四、教學(xué)方式設計：

　　為了落實(shí)重難點(diǎn)，我選擇了“任務(wù)驅動(dòng)”為主的教學(xué)方法，通過(guò)“自主探究”、“合作學(xué)習”等方式完成本課學(xué)習任務(wù)。

　　為了完成目標，解決教學(xué)的重難點(diǎn)，我在教學(xué)中設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習新知──嘗試練習、鞏固新知──綜合應用──小結。

　　五、教學(xué)進(jìn)程設計：

　　課前準備：

　　1．“小幫手”課件；

　　2．語(yǔ)文課文及相關(guān)圖片；

　　3．學(xué)生日記若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1 激發(fā)興趣引出任務(wù)

　　1.1 同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺(jué)得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說(shuō)說(shuō)為什么。

　　1.2 和內容相符的圖片，能使作品更生動(dòng)、形象、直觀(guān)，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？

　　1.3 老師已經(jīng)為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺(jué)得你能完成，就打開(kāi)WORD文檔去操作，如果你覺(jué)得有困難，就打開(kāi)桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。

　　2 自主探索學(xué)習新知

　　2.1 學(xué)生在WORD文檔中練習插入圖片，不會(huì )的同學(xué)可先跟著(zhù)“小幫手”學(xué)后再操作。

　　2.2 指名做出來(lái)的同學(xué)演示并解說(shuō)。

　　2.3 學(xué)生再練習。

　　2.4 指名說(shuō)一說(shuō)插入步驟。

　　師板書(shū)：“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”──選擇──確定。

　　2.5 這個(gè)步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。

　　板書(shū)：插入圖片（來(lái)自文件）

　　3 嘗試練習鞏固新知

　　3.1 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )插入圖片的步驟，現在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準備了一個(gè)“試一試”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內容相符的圖片。

　　3.2 學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。

　　3.3 出示兩副有問(wèn)題的作品，師：你覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？

　　聯(lián)系學(xué)過(guò)的插入剪貼畫(huà)，試一試能不能找到解決的辦法？

　　學(xué)生討論解決辦法。

　　指名說(shuō)一說(shuō)。

　　3.4 小作者根據同學(xué)們建議的解決辦法進(jìn)行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問(wèn)題，進(jìn)一步修改完善。

　　3.5 再來(lái)看一看這幅作品，是不是感覺(jué)好多了？

　　4 運用所學(xué)小組創(chuàng )作

　　4.1 要求學(xué)生充分必揮想像力與創(chuàng )造力，使用WORD軟件來(lái)修飾一篇語(yǔ)文課文，靈活運用所學(xué)知識，完成一篇充滿(mǎn)個(gè)性的作品。

　　制作要求：

　　1）圖片與內容搭配，重點(diǎn)突出。

　　2）布局合理，修飾恰當。

　　3）設計有特點(diǎn)，有創(chuàng )意。

　　4.2 現在請大家打開(kāi)桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動(dòng)手操作吧！

　　老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。