研修，在轉型之年培訓總結

研修，在轉型之年培訓總結

　　張志勇副廳長(cháng)在7月13日動(dòng)員大會(huì )上從新定位、新制度、新挑戰、新要求四個(gè)方面概括了我省2014遠程研修轉型的新特點(diǎn)。7月14日上午國家專(zhuān)家常永和物理專(zhuān)家組的十位老師在物理工作室在認真討論張廳長(cháng)報告的精神，分析了今年的研修特點(diǎn)，理解并歸納了今年遠程研修的新變化。

　　角色之變。物理團隊成員中十之八九都有五六年的專(zhuān)家指導經(jīng)歷，在學(xué)科業(yè)務(wù)指導方面輕車(chē)熟路，胸有成竹。但是，在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的知識和應用方面卻有不少短板。早學(xué)習，早補課，先研究，早規劃。先為學(xué)生，再為老師。角色之變已使物理團隊成員與地氣牢牢相連。

　　評價(jià)之變。今年遠程研修實(shí)行質(zhì)性評價(jià)，通俗來(lái)講就是由關(guān)注GDP的速度轉變到GDP的質(zhì)量。物理團隊以評價(jià)引領(lǐng)研修，在物理簡(jiǎn)報提出公告，以評價(jià)之變改變今年的研修之路。

　　指導之變。由事后指導，轉變?yōu)槭虑耙龑�，由個(gè)案指導，轉變?yōu)橄到y跟蹤指導。今年研修不再是集中學(xué)習的代名詞，而是全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)生活的新方式。這種新方式以集中研修為導向、以個(gè)人自主選擇學(xué)習為動(dòng)力、以問(wèn)題解決為目的、以校本研修為基本組織形式、以網(wǎng)絡(luò )學(xué)習社區為支撐。物理團隊著(zhù)眼事前規劃，典型案例評析，指導學(xué)校研修團隊選題，甚至于半年、一年的學(xué)習、研究方案。

　　服務(wù)之變。物理團隊認為今年研修幫助老師學(xué)習，解決學(xué)習中的困難，指導完成作業(yè)，修改作業(yè)，打造精品是研修之本。每一位指導教師切實(shí)做到增強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，提升服務(wù)質(zhì)量。

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