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電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)探討范文參考
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)探討
電子商務(wù)已成為國家經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的一個(gè)重要組成部分和發(fā)展方向，成為新經(jīng)濟的主流，電子商務(wù)不僅改變了傳統的商業(yè)交易方式，更是一場(chǎng)經(jīng)濟和社會(huì )的革命，它徹底打破了制造業(yè)和商業(yè)分離、供應商和消費者信息不對稱(chēng)、買(mǎi)方和賣(mài)方對立以及大工業(yè)時(shí)代傳統商品供應鏈的固有格局，改變了人們日常生活、工作和消費的習慣。而要了解和學(xué)習電子商務(wù)更應從其核心單元企業(yè)著(zhù)手，特別是成功的企業(yè)案例教學(xué)尤為重要。
1 高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)的發(fā)展背景
1.1 電子商務(wù)案例教學(xué)方法概述
案例教學(xué)是任何一門(mén)學(xué)科發(fā)展中的一個(gè)重要的環(huán)節，而對于發(fā)展變化快速的電子商務(wù)學(xué)科更是尤為重要。在電子商務(wù)的教學(xué)過(guò)程中，需要收集、了解和分析電子商務(wù)案例，需要借鑒成功與失敗的電子商務(wù)企業(yè)案例來(lái)深化教學(xué)內容，因此，無(wú)論是電子商務(wù)的專(zhuān)家學(xué)者、教師學(xué)生或者開(kāi)發(fā)應用人員，都離不開(kāi)電子商務(wù)案例。
1.2 目前電子商務(wù)案例教學(xué)的內容體系
�。�1）分行業(yè)介紹電子商務(wù)典型網(wǎng)站，包括制造類(lèi)、農業(yè)類(lèi)、貿易類(lèi)、金融服務(wù)類(lèi)、旅游類(lèi)、教育科研文化類(lèi)、知識產(chǎn)權類(lèi)、物流類(lèi)電子商務(wù)網(wǎng)站;探討電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展歷程、商業(yè)模式等問(wèn)題外，還涉及網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)技術(shù)方面的內容。
�。�2）從行業(yè)角度對電子商務(wù)發(fā)展與應用案例進(jìn)行分析，包括零售業(yè)、外經(jīng)貿業(yè)、銀行業(yè)、證券業(yè)、保險業(yè)、旅游業(yè)、民航業(yè)、汽車(chē)業(yè)、醫藥業(yè)、石油化工業(yè)、交通運輸業(yè)和通信業(yè)、其他行業(yè)等行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的案例分析。首先從該行業(yè)發(fā)展概況、電子商務(wù)概述、我國該行業(yè)電子商務(wù)發(fā)展問(wèn)題等方面進(jìn)行分析;然后從該行業(yè)中選擇3個(gè)有代表性和影響力的電子商務(wù)發(fā)展典型案例進(jìn)校剖析。
�。�3）將電子商務(wù)案例分為搜索引擎、網(wǎng)絡(luò )廣告、網(wǎng)絡(luò )經(jīng)紀、網(wǎng)絡(luò )直銷(xiāo)、網(wǎng)上商店、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò )聚合、用戶(hù)貢獻、網(wǎng)絡(luò )社區、網(wǎng)絡(luò )分類(lèi)信息、網(wǎng)絡(luò )游戲、無(wú)線(xiàn)服務(wù)等13大類(lèi)，并按照案例的基本情況與價(jià)值網(wǎng)絡(luò )、商業(yè)模式、技術(shù)模式、經(jīng)營(yíng)模式、管理模式、資本模式等分析模型對典型案例進(jìn)行分析。
2 提升電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)效果的有效途徑
2.1 創(chuàng )立和選著(zhù)典型的案例資源
基于書(shū)本，展于平臺，拓立網(wǎng)絡(luò )的立體化學(xué)習環(huán)境。首先選擇電子商務(wù)案例教材，要考慮所選的案例的全部?jì)热葚S富詳細，盡量使得所選的教材配套完善，不僅案例資源豐富，包括案例標簽、網(wǎng)址和導讀，中間要有內容點(diǎn)評和段落分析，其后要有總結、思考題和參考文獻。教學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)書(shū)本進(jìn)行基礎學(xué)習，通過(guò)平臺展開(kāi)互動(dòng)交流，因此教師所選所列的案例資源要更為典型，尤其成功的電商企業(yè)案例更為重要。
2.2 設計社會(huì )互動(dòng)式教學(xué)模式
案例教學(xué)需要理論與實(shí)踐結合，線(xiàn)上與線(xiàn)下互動(dòng)、師生交流的教學(xué)方式，構建能夠讓學(xué)生進(jìn)行交互討論和資源共享的環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐為這樣的教學(xué)模式提供了基礎，教材配套提供了立體化的電子商務(wù)案例教學(xué)。社會(huì )互動(dòng)式教學(xué)成為了案例教學(xué)的一種有效方法。網(wǎng)絡(luò )社交成主流。微博、博客、微信、朋友圈、facebook、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)絡(luò )平臺成熟完善;溝通互動(dòng)是趨勢。目前傳統的電子商務(wù)教學(xué)單調乏味，教師照本宣科，學(xué)生死記硬背而不去做任何分析與思考，導致課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏睡一片，而教學(xué)過(guò)程中若多采用互動(dòng)發(fā)言，學(xué)生也會(huì )活潑踴躍，并能對電商的理解更為透徹和扎實(shí)，課堂效果明顯提升。
評論討論是方法。在電子商務(wù)教學(xué)中，多結合企業(yè)案例教學(xué)，教師也可以制定個(gè)性鮮明的主題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，討論成敗與是非，這樣不僅可以提高學(xué)生的思考和分析能力，更能調動(dòng)課堂教學(xué)積極性，在教學(xué)組織上，也會(huì )通過(guò)BBS等方式與同學(xué)之間進(jìn)行相互討論，實(shí)現老師與學(xué)生完全互動(dòng)。
2.3 基于二維碼技術(shù)移動(dòng)和交互學(xué)習
目前，二維碼技術(shù)已經(jīng)廣泛的應用到機場(chǎng)、餐廳、公交、旅游等方面，取得了良好的社會(huì )效益。在今后的電子商務(wù)案例教材中可選擇創(chuàng )新性地使用二維碼技術(shù)，將教材的內容和移動(dòng)終端成功對接，便于學(xué)生選取自己感興趣的內容深度閱讀和學(xué)習，提高學(xué)習效率。在教材的案例旁邊印刷加載有相應信息的二維碼，學(xué)生可以用手機及其他移動(dòng)終端掃描二維碼進(jìn)入相應的學(xué)習網(wǎng)站頁(yè)面瀏覽相應的知識點(diǎn)內容，進(jìn)行交流互動(dòng)，從而提高教育資源的利用率。利用手機二維碼作為教材和網(wǎng)絡(luò )資源的橋梁，方便學(xué)生主動(dòng)掌握知識點(diǎn)的學(xué)習進(jìn)度，進(jìn)而實(shí)現教材、安利平臺與移動(dòng)智能終端三者的結合。
3 結論
電子商務(wù)是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，其系統架構、技術(shù)實(shí)現及商業(yè)模型等都會(huì )根據不同的應用需求和環(huán)境變化而不斷完善和改變。在教學(xué)過(guò)程中，更要開(kāi)發(fā)理論教學(xué)、平臺展示、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)三者結合的立體化環(huán)境，引導學(xué)生盡可能了解和認識電商發(fā)展現狀和趨勢，從多視角分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。
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