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高校優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構
剛剛發(fā)布的《教育部關(guān)于中央部門(mén)所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》提出，針對一些中央部門(mén)所屬高校目前仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機制不夠完善、內容方法陳舊單一、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱的問(wèn)題，要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內在要求和應有之義，修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案，將創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力作為評價(jià)人才培養質(zhì)量的重要指標。
意見(jiàn)明確，教授、副教授(高級職稱(chēng)教師)要更多承擔本科教學(xué)任務(wù)，不斷提高高校教學(xué)水平。完善管理辦法，落實(shí)教授給本科生上課基本制度，將承擔本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件，讓優(yōu)秀的教師為本科一年級學(xué)生上課。
針對高校專(zhuān)業(yè)設置，意見(jiàn)指出，要制訂高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展規劃，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，結合辦學(xué)定位、學(xué)科特色，加強內涵建設，合理布局學(xué)科專(zhuān)業(yè)。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，積極設置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和民生改善領(lǐng)域急需相關(guān)專(zhuān)業(yè)，調減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符的專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)教育資源向服務(wù)國家、區域主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)集群匯聚。
意見(jiàn)要求各中央部門(mén)所屬高校改革教學(xué)方式方法，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)。改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度，完善個(gè)性化的人才培養方案，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累和轉換制度，允許參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生調整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。同時(shí)，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，支持學(xué)生參加國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽。
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