人教版小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃（精選17篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊共有七課，
1、同一首歌“我的祖國”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話(huà)”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉情鄉音”
四、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�4）、學(xué)習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的.目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六、工作措施：
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教
�。�5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
七、課時(shí)安排：
第一周——學(xué)唱歌曲《同一首歌》
第二周——欣賞歌曲《我的祖國》學(xué)唱歌曲《大中國》
第三周——學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》
第四周——學(xué)唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂(lè )《筷子舞》
第五周——學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂(lè )《化裝舞會(huì )》
第六周——學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂(lè )《平原我的心》
第七周——學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè )《茉莉花》
第八周——學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂(lè )《茉莉花》
第九周——學(xué)唱歌曲《洛累來(lái)》
第十周——欣賞音樂(lè )《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》
第十一周——學(xué)唱歌曲《連連夯》
第十二周——學(xué)唱歌曲《船工號子》
第十三——十六周——自選教學(xué)內容
第十七——十八周——復習
第十九周——考試
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生音樂(lè )已打下了扎實(shí)基礎，學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，喜好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材內容簡(jiǎn)要分析
本冊教材內容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施
第一單元的學(xué)習讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè )文化推薦的知識。第二單元的學(xué)習讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè )曲的主題，體會(huì )它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè )曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂(lè )風(fēng)格的感受與理解。第三單元的'學(xué)習讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著(zhù)通過(guò)南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時(shí)學(xué)會(huì )用秧歌步和著(zhù)歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè )作品中找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏、旋律創(chuàng )編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè )器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國音樂(lè )發(fā)展之間的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
本學(xué)期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話(huà)》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂(lè )譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè )曲，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。
二、學(xué)情分析
本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的'聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景樂(lè )譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習慣比上學(xué)期要好，喊唱的現象減少了。但是創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂(lè )曲，他們有時(shí)還是會(huì )耐不住性子。
三、教學(xué)目標
(一) 感受與鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線(xiàn)譜有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè )譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。
(3)在感知音樂(lè )節奏樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，
能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句樂(lè )譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線(xiàn)譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別樂(lè )譜歌譜曲譜的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線(xiàn)譜樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2-4首。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽(tīng)世界各國民族民間音歌譜,五線(xiàn)譜樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。(二)表現
1、演唱
(1)樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線(xiàn)譜，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、樂(lè )譜歌譜曲譜準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習課堂樂(lè )器歌譜,五線(xiàn)譜的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方樂(lè )譜歌譜曲譜法表現樂(lè )曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè )曲2-3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參樂(lè )譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2)在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
4、識讀樂(lè )譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
(2)結合所學(xué)歌曲歌譜,五線(xiàn)譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
(三)創(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
(2)能夠運用人聲、樂(lè )樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造
(1)能夠即興創(chuàng )編同樂(lè )譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同樂(lè )譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng )作2-4小節的節奏短奏。
(2)能夠創(chuàng )作2--4小節的旋律。
(四)、音樂(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線(xiàn)譜收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
(3)樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線(xiàn)譜、舞蹈等表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學(xué)習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè )學(xué)科課程標準，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，充分體現音樂(lè )審美體驗為核心的基本理念，培養學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強調音樂(lè )的情感體驗，根據音樂(lè )藝術(shù)的審美表現特征，引導學(xué)生對音樂(lè )表現形式和情感內涵的整體把握，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
二、基本情況分析
本學(xué)期學(xué)生是22人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道，一少部分轉于其他學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆。
三、教學(xué)目標
(一)唱歌部分
1.緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2.遵循每節課前先教5分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3.教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
4.每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。
5.有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本冊教材內容共有十一個(gè)單元課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
二、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對象，六年級的同學(xué)相對有一定的音樂(lè )知識和能力的儲備。因此，從音樂(lè )教學(xué)的角度來(lái)看，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁.音樂(lè )表演形式.音樂(lè )常識也需要增加內容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來(lái)激發(fā)培養以及發(fā)展他們的興趣。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
三、教學(xué)目標
教學(xué)目標學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1.保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
2.培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
3.培養表現音樂(lè )的能力。
4.培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
5.培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
6.注重培養學(xué)生環(huán)保意識
四、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
(4)學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
五、具體措施
1認真備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的`準備工作。
2創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養學(xué)生想象力。
5.注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團體協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
6.定期給學(xué)生提供平臺，給他們自我展示的機會(huì )，增強學(xué)生的自信心。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標：
1 能夠認真的欣賞音樂(lè )作品，通過(guò)學(xué)習提高音樂(lè )感受能力和鑒賞能力。
2 通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )及體驗音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )。
3 了解民族音樂(lè )，激起學(xué)生對傳統音樂(lè )的興趣。
4 通過(guò)教材中對中外著(zhù)名的音樂(lè )家的介紹，在了解祖國文化的同時(shí)，理解和尊重其他國家的文化。
5、了解歌劇、交響樂(lè )等音樂(lè )體裁形式。
6.能掌握十二首歌曲，并用適合的'聲音表現歌曲的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。
2.了解歌劇、交響樂(lè )等音樂(lè )體裁形式。
3.能夠認真的欣賞音樂(lè )作品，通過(guò)學(xué)習提高音樂(lè )感受能力和鑒賞能力。
4.學(xué)會(huì )欣賞中國傳統音樂(lè )，了解其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.視唱的訓練，模仿音樂(lè )編曲。
2.對附點(diǎn)節奏的感受和掌握。
3.提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn)
三、學(xué)生情況分析
六年級的同學(xué)相對有一定的音樂(lè )知識和能力的儲備。因此，從音樂(lè )教學(xué)的角度來(lái)看，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁.音樂(lè )表演形式.音樂(lè )常識也需要增加內容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來(lái)激發(fā)培養以及發(fā)展他們的興趣。
四、具體措施
1.認真備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作。
2.創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養學(xué)生想象力。
5.注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團體協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
6.定期給學(xué)生提供平臺，給他們自我展示的機會(huì )，增強學(xué)生的自信心。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生狀況分析
六年級學(xué)生對音樂(lè )知識應該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問(wèn)題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂(lè )，普遍不喜歡教材上音樂(lè )，要研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，增強教育音樂(lè )教育實(shí)效。
二、總體目標
通過(guò)歌曲的`欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂(lè )趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長(cháng)在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
提高學(xué)習興趣!音樂(lè )課應該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )的運用或互動(dòng)學(xué)習尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我們應積極探索改進(jìn)的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1、欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》
2、唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3、欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4、歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽(tīng)《腳鈴舞曲》
5、唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6、歌曲《唱得幸福落滿(mǎn)坡》《掏洋芋》欣賞《山村來(lái)了售貨員》
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對這些學(xué)生教師應當在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
二、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，本冊教材共有八個(gè)單元：
1、茉莉芳香
2、婉轉民歌
3、魅力童話(huà)
4、京腔京韻
5、贊美的心！
6、兩岸情深
7、七色光彩
8、鄉情鄉音。
凝聽(tīng)與感受方面：觸及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂(lè )等，這些凝聽(tīng)、欣賞的都包括了同一主題，內容豐富。
本冊教學(xué)內容：
1、歌唱部份：
本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求，留意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，避免喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中捉住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技能、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣味的控制下，逐漸擴大高音。
�。�2）應用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的調和。
2、基本知識部份：
�。�1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、理解3/8、6/8拍號的含義。知道六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�3）、學(xué)習三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。
3、欣賞部份：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真先容民族樂(lè )器的吹管樂(lè )器和打擊樂(lè )器，進(jìn)步學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱烈，而對曲目的主旋律不熟習或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激起學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生基本上能把握教材所規定的樂(lè )理知識，視譜，視唱能力有較大的進(jìn)步。
2、通過(guò)學(xué)習能正確的完善的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
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1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握一定的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有熟悉簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
2、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏情勢，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力，從而培養學(xué)生構成健康的審美情操。
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通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國的真摯情感，培養學(xué)生合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。ㄋ模┵|(zhì)量目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴大，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的文體、情勢，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
四、工作措施：
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂情勢設計多樣，布滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，把握技能。并留意在課堂上采取一定的情勢，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學(xué)。
五、教改主攻方向
如何在音樂(lè )教學(xué)中培養、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造精神改進(jìn)教學(xué)的措施，
1、落實(shí)教學(xué)五認真的.具體措施。
2、認真研究大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處同一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)案。
3、認真執行課時(shí)計劃，嚴格掌控40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效力。
4、充分作好課前預備，認真依照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和提問(wèn)的機會(huì )。
5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
6、根據本校條件設備，充分利用制作的課件、錄象、錄音機等教具，努力激起學(xué)生愛(ài)好，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的愛(ài)好，進(jìn)步活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補差的途徑：
�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。
�。�2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：
示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，取長(cháng)補短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
�。�1）、保持學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）、重視培養學(xué)生環(huán)保意識
六、減輕學(xué)生負擔
抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡可能在課堂完成學(xué)習任務(wù)，以減少課后的負擔；培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，已經(jīng)打下了扎實(shí)基礎，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)很好，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連基本的音樂(lè )知識、音樂(lè )技能都沒(méi)有掌握，更談不上視譜。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，多給表現的機會(huì )，培養他們熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)國家的感情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的'有感情地演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內容有七個(gè)單元，每個(gè)單元包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)課時(shí)安排：
第一單元：《芬芳茉莉》 二課時(shí)
第一課時(shí)：欣賞三首不同地區的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》
第二課時(shí)：學(xué)唱合唱《茉莉花》
第二單元：《悠揚民歌》 二課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽(tīng)《迪克西島》，學(xué)吹豎笛》。 第二課時(shí)：聆聽(tīng)《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。
第三單元：《美麗童話(huà)》 二課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習演唱《木偶兵進(jìn)行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。 第二課時(shí)：學(xué)習演唱《月亮姐姐快下來(lái)》，聆聽(tīng)《波斯市場(chǎng)》。
第四單元：《京腔京韻》2課時(shí)
第一課時(shí)：聆聽(tīng)樂(lè )曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》
第二課時(shí)：聆聽(tīng)京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。
第三課時(shí)：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇的相關(guān)知識，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
第五單元：《贊美的心》 三課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習反復記號;
第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽(tīng)《黃河頌》
第三課時(shí)：復唱《今天是你的生日》，聆聽(tīng)《五彩繽紛的大地》， 認識西洋樂(lè )器分類(lèi)(二)。
第六單元：《兩岸情深》 三課時(shí)
第一課時(shí)：學(xué)習《半屏山》，發(fā)聲練習。
第二課時(shí)：聆聽(tīng)與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。
第三單元：聆聽(tīng)《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》
第七單元：七色光彩 二課時(shí)
第一課時(shí)：聆聽(tīng)樂(lè )曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
第二課時(shí)：聆聽(tīng)樂(lè )曲《木星——換了使者》，學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》， 認識西洋管樂(lè )隊的排列。
游戲宮：視情況安排二課時(shí)。
復習考查：二課時(shí)。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇10
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì )學(xué)生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)，并樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。
2、學(xué)生情況分析
學(xué)生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。個(gè)別學(xué)生在音準方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì )控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)段總目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）、注重培養學(xué)生環(huán)保意識。
2、時(shí)段目標
第一單元：同一首歌
本課通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學(xué)生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現歌曲的感情，并創(chuàng )造性地設計歌曲的演唱形式。聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂(lè )主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。能創(chuàng )造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
第二單元：草原牧歌
オケ究我求學(xué)生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂(lè )于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè )。能夠根據《小黃鸝鳥(niǎo)》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬(wàn)馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。 第三單元：多彩的美洲
本課要求學(xué)生樂(lè )于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂(lè )的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè )，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂(lè )文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽(tīng)《平原，我的心》、《我們堅決不動(dòng)搖》和《化裝舞會(huì )》，能夠領(lǐng)會(huì )拉丁美洲音樂(lè )的鮮明民族風(fēng)格和它們的節奏特點(diǎn)。結合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節奏等創(chuàng )造性活動(dòng)。
第四單元：芬芳茉莉
本課通過(guò)接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學(xué)生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂(lè )寶庫中一顆璀璨的明珠，樂(lè )于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來(lái)演唱根據民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的.《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們在情感上、風(fēng)格上的差異。能用不同表演形式表現出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔任務(wù)。
第五單元：神奇的童話(huà)
本課要求學(xué)生喜歡以音樂(lè )方式所描述的童話(huà)——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂(lè )于主動(dòng)了解其創(chuàng )作過(guò)程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂(lè )句，標記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè )器的音色與在音樂(lè )中的表情作用。能依據《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng )編并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔任務(wù)。
第六單元：勞動(dòng)的歌
本課要求學(xué)生能夠對我國各地、各民族的勞動(dòng)號子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號子和勞動(dòng)歌曲。積極參與結合學(xué)習號子的創(chuàng )造性活動(dòng)。能夠演唱具有濃厚勞動(dòng)氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時(shí)能夠表現出歌曲緊密結合勞動(dòng)的特點(diǎn)。并表現出這兩首歌曲的民族和地區特色。通過(guò)學(xué)習、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。知道勞動(dòng)號子的音樂(lè )特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號子和創(chuàng )作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號子的創(chuàng )編活動(dòng)。
三、教學(xué)措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng )設與歌曲表現內容相適應的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。 重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè )的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養群體意識及協(xié)調、合作能力。
2、感受與鑒賞：
這一部分內容的教學(xué)將注意以音樂(lè )為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣，逐步養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
四、學(xué)生課堂行為習慣要求：
1、培養學(xué)生養成良好的唱歌習慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法唱歌曲。
2、培養學(xué)生養成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一課《同一首歌》（共用三課時(shí)
第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習《同一首歌》
第二課時(shí)：復習《同一首歌》。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風(fēng)格
第三課時(shí)：即興表演一段秧歌舞《大中國》。學(xué)習合唱音樂(lè )知識。
第二課《草原牧歌》（共用二課時(shí)）
第一課時(shí)：聆聽(tīng)《美麗的草原我的家》，重點(diǎn)學(xué)習蒙古族民歌《銀杯》
第二課時(shí)：聆聽(tīng)馬頭琴獨奏《萬(wàn)馬奔騰》 重點(diǎn)欣賞：騰格爾《天堂》
第三課時(shí)：學(xué)習歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》
第三課《多彩的美洲》（共用二課時(shí)）
第一課時(shí)：學(xué)習墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點(diǎn)欣賞【阿根廷】《化妝舞會(huì )》
第二課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽(tīng)【委內瑞拉】樂(lè )隊與演唱《平原我的心》
第四課《芬芳茉莉》（共用三課時(shí)）
第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習演唱江蘇《茉莉花》
第二課時(shí)：聆聽(tīng)三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格。
第三課時(shí)：欣賞《東邊升起月亮》聆聽(tīng)兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話(huà)》（共用三課時(shí)）
第一課時(shí)：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導學(xué)生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。
第二課時(shí)：復習歌曲《洛列萊》重點(diǎn)欣賞《黃鶴的故事》
第三課時(shí)：簡(jiǎn)單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動(dòng)的歌（共用二課時(shí)）
第一課時(shí)：欣賞《連連夯》重點(diǎn)學(xué)習歌曲《軍民大生產(chǎn)》
第二課時(shí)：學(xué)習演唱《翁嘿呀》
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)情分析：
六年級共分2個(gè)班，共49個(gè)學(xué)生，其中男生21人，女生28人。通過(guò)五年的學(xué)習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已有了較大提高，對音樂(lè )認知和了解逐步增強，對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣，掌握了一定的音樂(lè )基礎知識和基本技能，具有一定的感受力和鑒賞力�？傮w來(lái)看，音樂(lè )素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩子更愛(ài)音樂(lè )，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自信心，在培養他們興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主
動(dòng)性，加強學(xué)生的表現力和感受力，對特長(cháng)生加以培養，加緊轉化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)，進(jìn)一步培養學(xué)生的審美力、創(chuàng )作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
二、教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)，豐富情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、借助音樂(lè )欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養他們勇于實(shí)踐的能力，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望，提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。
3、通過(guò)欣賞各種樂(lè )器演奏曲，讓學(xué)生認識不同樂(lè )器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國的民歌和民樂(lè )培養愛(ài)國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè )學(xué)習興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的發(fā)展
�。ǘ┲R技能目標：
1、學(xué)唱歌曲并能背唱2─3首歌曲，鞏固所學(xué)歌唱方法。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂(lè )曲及地方戲曲唱段，了解其不同表現特色，知道合唱隊、民族與西洋樂(lè )隊的簡(jiǎn)單常識。
3、認識變音記號和調號，提高識譜能力，加強節奏練習，初步學(xué)習音樂(lè )斷句的.編寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，全冊共有七課：
1、同一首歌“我的祖國”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話(huà)”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉情鄉音”、
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng )造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維潛質(zhì)。
五、課時(shí)安排：
第一課同一首歌2課時(shí)
第二課草原牧歌3課時(shí)
第三課多彩的美洲3課時(shí)
第四課芬芳茉莉2課時(shí)
第五課神奇的童話(huà)2課時(shí)
第六課勞動(dòng)的歌3課時(shí)
第七課鄉情鄉音3課時(shí)
六、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養和審美能力，同時(shí)對增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇12
音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要途徑，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域。作為基礎教育的組成部分和必修學(xué)科，本冊教材依據教育部2011年制定的《全日制義務(wù)教育課程標準》編寫(xiě)而成。為更好體現音樂(lè )教學(xué)特色，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，始終保持學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現音樂(lè )教學(xué)價(jià)值，制定計劃如下。
一、學(xué)生基本情況分析：
六年級學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級，根據其年齡特點(diǎn)和認知規律，已養成了一定的音樂(lè )學(xué)習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽(tīng)音樂(lè )有意注意的時(shí)間較以往加長(cháng)，且由具體的形象思維向抽象思維過(guò)度。他們不失活潑好動(dòng)的天性，對音樂(lè )的學(xué)習仍保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。
此階段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入變聲期。班級齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因為，變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現了障礙，此時(shí)一定要疏導他們的心理，克服歌唱時(shí)的困難，指導他們利用正確的方法進(jìn)行歌唱。同時(shí)，充分利用課內外教材，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂(lè )。在聆聽(tīng)中感悟，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育。
二、教材分析：
教材依據課標精神，進(jìn)行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個(gè)單元，每個(gè)單元包括聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。另外還有期末自測的音樂(lè )宮。
本冊教材，為實(shí)現課標理念和音樂(lè )課程的價(jià)值，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生認知規律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿始終，讓學(xué)生在各項音樂(lè )活動(dòng)中，掌握必要的音樂(lè )知識與技能，在實(shí)踐中體驗，在想象中創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聆聽(tīng)中外不同地區，不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，培養學(xué)生的音樂(lè )鑒賞力，提高學(xué)生的音樂(lè )素養。
難點(diǎn)：保持學(xué)生的學(xué)習興趣。了解初步的音樂(lè )知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學(xué)生積極的歌唱，創(chuàng )造性的有感情的表現歌曲內容。
四、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、樂(lè )于參與音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)，培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
3、培養藝術(shù)想像和創(chuàng )造力，以及樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和友愛(ài)精神及群體合作能力。
五、教學(xué)內容及要求：
本學(xué)期按照課標要求，結合學(xué)生認知規律，突出學(xué)科特點(diǎn)，體現課標理念，要求如下。
1、歌唱部分：
保持學(xué)生的學(xué)習興趣，注意保護變聲期的學(xué)生，要求養成正確的歌唱姿勢；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學(xué)重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏，正確把握歌曲情緒，樂(lè )于創(chuàng )造性的表現音樂(lè )，獲得更多的情感體驗；，通過(guò)合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑒賞，發(fā)揮小組的評價(jià)功能，培養學(xué)生的集體團結協(xié)作精神，并結合教材內容適時(shí)滲透思想教育。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
�。�1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長(cháng)短調、民族小調和勞動(dòng)號子；我國的.一種民間歌舞——秧歌，學(xué)習基本的秧歌步。
�。�2）認識弱起小節。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
�。�1）聽(tīng)辨音樂(lè )元素為歌樂(lè )曲所帶來(lái)的情緒變化及聆聽(tīng)著(zhù)內心情感的共鳴。
�。�2）認識蒙古族民族樂(lè )器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點(diǎn)；聆聽(tīng)音樂(lè )實(shí)踐體驗蒙族《筷子舞》。
�。�3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
�。�4）了解歌樂(lè )曲的表現形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽(tīng)交響詩(shī)及打擊樂(lè )器演奏的《三個(gè)小和尚》，感受樂(lè )器音色在音樂(lè )中的表情作用等。
六、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習課標精神，鉆研教材內容，精心備好每一課。
2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。
3、根據教材內容和學(xué)生的認知特點(diǎn)，設計靈活多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng )造性的拓展，促進(jìn)多元化的音樂(lè )教學(xué)。
5、面向全體，建立平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(cháng)，因材施教。
6、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學(xué)。
7、健全評價(jià)機制，充分利用小組合作，對學(xué)生的學(xué)習做出合理的評價(jià)。
8、課堂教學(xué)中，為學(xué)生發(fā)展自我，展示自我搭建平臺。
9、不斷加強個(gè)人基本功練習，多汲取營(yíng)養閱讀有關(guān)書(shū)籍，并虛心向有經(jīng)驗的教師請教，在增強自身教學(xué)基本的同時(shí)，提高自身的藝術(shù)修養與文學(xué)修養。
七、教學(xué)進(jìn)度
�。裕�
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇13
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生
喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強，所以在以后的教學(xué)中應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，增加音樂(lè )表現與音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
三、教材分析：
本冊教材分為十個(gè)單元，即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）、認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
�。�2）、通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
�。�3）、認識和了解音樂(lè )家貝多芬、比才及其音樂(lè )作品。
�。�4）、了解歌劇以及歌劇音樂(lè )的作用。
�。�5）、了解曲藝以及曲藝音樂(lè )的特點(diǎn)及作用。
�。�6）、認識樂(lè )器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標：
�。�1）、學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。
�。�2）、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生會(huì )自制打擊樂(lè )器并為歌曲伴奏。
�。�3）、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的.簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，掌握相關(guān)的文化知識，提高人文素養。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂(lè )。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表現力。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
3、培養學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習的能力。
六、教改措施
�。�、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據學(xué)生興趣特長(cháng)，組織班級興趣小組。及時(shí)總結、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
6、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
七、教學(xué)進(jìn)度：
1—2周 第一課 3—4周 第二課
5—6周 第三課 6—7周 第四課
8—9周 第五課 10—11周 第六課
12—13周第七課 14—15周 第八課
16—17周第九課 18—19周 第十課
20周 選唱選聽(tīng)
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇14
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱 學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱 學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2.以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的`相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周 歌曲《愛(ài)的奉獻》 欣賞《歡樂(lè )頌》 2課時(shí)
第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天> 2課時(shí)
第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏> 2課時(shí)
第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞<說(shuō)大話(huà)> 2課時(shí)
第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)
第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)
第七周 欣賞《嘎達梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)
第八周 歌曲《舉杯祝�！� 2課時(shí)
第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華> 2課時(shí)
第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)
第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞<卡門(mén)序曲> 2課時(shí)
第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 <回憶> 2課時(shí)
第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時(shí)
第十四周 欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲> 2課時(shí)
第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)
第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)
第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇15
一、教材分析：
本冊教材內容豐富，容量較大。
主要包括的內容：
1、復習鞏固已學(xué)過(guò)的歌唱方法；
2、介紹西洋樂(lè )器（并欣賞西洋樂(lè )器演奏的樂(lè )曲；
3、系統復習已學(xué)過(guò)的讀譜知識、欣賞知識；
4、欣賞和學(xué)唱中外著(zhù)名的音樂(lè )作品。
在本教材每一課的課后都安排了大量的綜合性的練習，幫助學(xué)生復習鞏固以前所學(xué)的音樂(lè )知識，掌握方法，以提高學(xué)生音樂(lè )綜合素養和實(shí)踐能力。教材中還大容量地安排了西洋樂(lè )的介紹和欣賞，旨在讓學(xué)生較全面地了解和掌握西洋樂(lè )器的.種類(lèi)。通過(guò)欣賞由這些樂(lè )器演奏的樂(lè )曲，加深對樂(lè )器不同音色、不同表現手法的了解和認識。在熱愛(ài)和弘揚中國民樂(lè )的同時(shí)，也能喜愛(ài)外國的樂(lè )器和器樂(lè )曲，豐富學(xué)生的音樂(lè )知識、開(kāi)闊學(xué)生的視野。因為音樂(lè )是沒(méi)有國界的。通過(guò)本冊教材內容的學(xué)習，還要培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情；激發(fā)對祖國和母親的美好感情。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┏杞虒W(xué)
1、復習鞏固已學(xué)過(guò)的歌唱方法。
2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。
3、學(xué)唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。
4、能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。ǘ�、聽(tīng)音教學(xué)
1、聽(tīng)記2-4小節旋律。
2、聽(tīng)辨不同主音結束的歌曲與旋律。
�。ㄈ�、欣賞教學(xué)
1、介紹西洋樂(lè )器，并欣賞由這些樂(lè )器演奏的樂(lè )曲。
2、了解中國著(zhù)名的音樂(lè )家黃自先生，并欣賞和學(xué)唱他的作品。
3、熟悉2-3首欣賞曲。
4、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。ㄋ模�、讀譜知識與視唱
1、系統復習已學(xué)過(guò)的讀譜知識。
2、視譜學(xué)唱4-8小節的旋律。
3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。
�。ㄎ澹┕澴嗑毩暸c律動(dòng)用學(xué)過(guò)的節奏型為歌曲、樂(lè )曲伴奏。
重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習西洋樂(lè )，培養學(xué)生對西洋樂(lè )器和器樂(lè )曲的喜愛(ài)。；
2、能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識、方法進(jìn)行歌曲的演唱；
3、系統復習并掌握已學(xué)過(guò)的讀譜知識、欣賞知識。
難點(diǎn)：
1、獨立準確地視唱曲譜；
2、寫(xiě)出歌詞的節奏。
三、教學(xué)對策：
1、認真學(xué)習《教學(xué)大綱》、《音樂(lè )新課標》，領(lǐng)悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓學(xué)生表達、演唱，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽(tīng)。
2、對音樂(lè )上的特長(cháng)生，要經(jīng)常給他們提供展示的機會(huì )，讓他們學(xué)有所用。對音樂(lè )有困難的學(xué)生，降低學(xué)習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。
3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴(lài)慣了風(fēng)琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱。
4、歌曲演唱時(shí)，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統一。
5、欣賞教學(xué)時(shí)，仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要靜心、不分神，有想法聽(tīng)完交流，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。
四、教學(xué)進(jìn)度安排課次
周次
第一課1-2
第二課3-4
第三課5-6
第四課7-8
第五課9-10
第六課11-12
第七課13-14
第八課15-16
第九課17-18
第十課19-20
小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇16
一、班級學(xué)生情景分析
六年級已經(jīng)過(guò)系統的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎，僅有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅僅自我學(xué)不好，并且影響大家的學(xué)習。教師應當根據具體情景因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材資料簡(jiǎn)要分析
本冊教材資料包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等資料，這些資料均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標：學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。經(jīng)過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的`速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。經(jīng)過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養必須的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：經(jīng)過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、團體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢(mèng)想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：經(jīng)過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
四、各單元具體教學(xué)目標
第一單元七彩橋
1、初步理解音樂(lè )藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用
2、創(chuàng )造性的表現歌曲
3、理解一些關(guān)于外音樂(lè )文化
4、學(xué)習用豎笛吹奏《茉莉花》
第二單元友鄰多佳音
1、能充分調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，充分發(fā)揮自我的想象力，以自我獨特的方式、表現自我對音樂(lè )的感受與理解
2、能演唱其中部分歌曲和樂(lè )曲的旋律
第三單元北國豪情
1、能自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，感受北方民歌的基本特色
2、學(xué)著(zhù)用秧歌步和著(zhù)音樂(lè )的節奏
第四單元絲竹流韻
1、能自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，感受江南音樂(lè )的風(fēng)格特色
2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點(diǎn)
3、能進(jìn)取、有序地參與音樂(lè )表演，表演大膽、投入
第五單元連綿白樺林
1、了解東歐的音樂(lè )文化，感受音樂(lè )形式的特點(diǎn)和魅力
2、擴寬學(xué)生的音樂(lè )視野
3、能找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏、旋律創(chuàng )編
第六單元彼岸新潮聲
1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元、融洽的北美音樂(lè )的風(fēng)格特色
2、了解藍調的相關(guān)知識
3、能積極參與節奏聽(tīng)辨活動(dòng)
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
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小學(xué)音樂(lè )六年級上冊教學(xué)計劃 篇17
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè )技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè )中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè )課所要求的基本知識，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè )的歡樂(lè )和情趣，從而提高音樂(lè )審美能力，特制訂本計劃。
一、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
經(jīng)過(guò)音樂(lè )教學(xué)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè )曲中正確感受音樂(lè )的情緒并能夠正確地表述音樂(lè )的情緒，對音樂(lè )的欣賞能夠有自我更深入的認識和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中能夠理解樂(lè )曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能
�。�1）能夠認識連音符，明白一些音樂(lè )家的故事，能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律，并且保證基本音準。
�。�2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不一樣的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。
�。�3）能夠對歌曲進(jìn)行編創(chuàng )動(dòng)作和表演，并能夠用樂(lè )器為歌曲伴奏，編創(chuàng )伴奏節奏。
�。�4）能夠在音樂(lè )聆聽(tīng)中感受樂(lè )曲的情緒，能夠對音樂(lè )的結構做出正確的確定，能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè )曲式形式。能夠經(jīng)過(guò)想象描述音樂(lè )的形象和意境。
3、過(guò)程與方法
�。�1）經(jīng)過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè )認知感受，讓學(xué)生對音樂(lè )有感性的認識，模仿的范圍從歌曲擴展到器樂(lè )旋律。
�。�2）經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不一樣形式體驗音樂(lè )，在體驗中感受愉悅的審美享受。
�。�3）在教學(xué)中引導學(xué)生合作完成音樂(lè )作品的表演、演奏等等，創(chuàng )造合作的氛圍和意識。
�。�4）在教學(xué)中積極引導學(xué)生探究音樂(lè )的表現形式，引導學(xué)生探索音樂(lè )的好奇心和探究意識。
�。�5）注重音樂(lè )教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂(lè )欣賞中比較欣賞的使用，引導學(xué)生比較欣賞，從比較中感受音樂(lè )的不一樣特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生在音樂(lè )上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中能夠自己理解音樂(lè )并能夠表達自己的理解，在節奏方面能夠較熟練地運用簡(jiǎn)單的各種節奏，在音樂(lè )知識上有了必須的了解�？墒�，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確，在欣賞樂(lè )曲的時(shí)候有些樂(lè )曲的興趣不夠，對通俗樂(lè )曲的.興趣增強。
三、教材分析
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞8課，可是欣賞曲目數量龐大，音樂(lè )家故事2課，活動(dòng)4課，音樂(lè )知識1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不一樣，可是欣賞的曲目在數量上有很大的增加，同時(shí)對音樂(lè )家的認識有了要求，活動(dòng)課的資料比較大。與舊版的實(shí)驗教材有了較大的改變，換掉了一些較為老的歌曲，增加了一些新的歌曲，難度也有之下降。外國音樂(lè )作品較多。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、增強學(xué)生對基本音樂(lè )技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂(lè )器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色，能夠對一些音樂(lè )家有所了解。
4、積極引導學(xué)生參與音樂(lè )的編創(chuàng )和表現，在編創(chuàng )和表現中進(jìn)取合作。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、對音樂(lè )技能的掌握和學(xué)習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著(zhù)重要的探索價(jià)值，但也是有著(zhù)較難地方。
3、欣賞的數量很大，如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂(lè )器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
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