- 相關(guān)推薦
草房子班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)設計
作品分析:
《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部?jì)?yōu)秀的長(cháng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑�？坦倾懶�、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動(dòng)人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質(zhì)樸的寫(xiě)作風(fēng)格，洋溢著(zhù)你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會(huì )、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動(dòng)所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。
參與對象:
班級讀書(shū)會(huì )全體成員
學(xué)生分析:
對于今天衣食無(wú)憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)，缺少人生得歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì )，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無(wú)畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來(lái)，讓他們真真學(xué)會(huì )感動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書(shū)會(huì )”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。
活動(dòng)準備:
1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書(shū)筆記。
2、以書(shū)友對為單位設計共同討論的話(huà)題，在由老師進(jìn)行綜合。
3、每個(gè)書(shū)友隊選擇書(shū)中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排：撤去課桌，團做一堂。
活動(dòng)時(shí)間:
一個(gè)小時(shí)
活動(dòng)流程:
一、“猜猜看”
1、教師說(shuō)出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。
2、教師從事各書(shū)友隊中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，由相關(guān)書(shū)友隊讀給大家聽(tīng)，讓大家一起來(lái)猜猜看。
二、“心心相印”（人物篇）
1、曹文軒在這本書(shū)里為我們描述了大大小小的二十幾個(gè)人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個(gè)？
2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？
4、剛才我們通過(guò)閑聊，似乎來(lái)到了《草房子》，來(lái)到了油麻地小學(xué)，那么我們有沒(méi)有這種感覺(jué)：似乎細馬正帶著(zhù)我們去放羊，我們似乎和杜小康來(lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著(zhù)桑桑去玩了一些我們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的游戲。也許我們還會(huì )陪著(zhù)紙月走過(guò)山路，從板倉走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣？來(lái)到油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？
三、“真情告白”（感悟篇）
1、剛才我們每一個(gè)人都和書(shū)中的人物有了心心相印的對話(huà)，每個(gè)書(shū)友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書(shū)后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現在有著(zhù)一些啟示。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：“真情告白”，談一談，讀了這本書(shū)以后，你最大的感悟是什么？
2、學(xué)生談自己的感悟。
3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
四、精彩回放（朗讀篇）
1、大家的感悟時(shí)非常多的。我向我們每一個(gè)人還沉浸在《草房子》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨的村莊里呢！這本書(shū)中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫(xiě)的非常細膩，下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：“精彩回放”，在這么多描寫(xiě)人物的內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽(tīng)。
2、學(xué)生自由選擇自己認為最精彩的段落和著(zhù)音樂(lè )讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。
五、“推而廣之”（推介篇）
1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著(zhù)本書(shū)帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書(shū)友隊的風(fēng)格就是——好書(shū)共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節“推而廣之”。
2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
3、教師向學(xué)生推介曹文軒的其他作品。
活動(dòng)心得:
我和孩子們在傾心的交談著(zhù)，懷著(zhù)同樣一顆感動(dòng)的心。不管孩子們將來(lái)所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會(huì )在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會(huì )記得有這樣一個(gè)“班級讀書(shū)會(huì )”，記得在這個(gè)交流會(huì )上自己成長(cháng)、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會(huì )記得這樣的氛圍、這樣的無(wú)拘無(wú)束的對話(huà)，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。
【草房子班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)設計】相關(guān)文章：
[經(jīng)典]設計房子的作文08-17
設計房子的作文02-11
草的教學(xué)設計01-02
我設計的房子作文06-29
《云房子》教學(xué)設計03-14
《三只小豬蓋房子》活動(dòng)設計07-23
親子讀書(shū)會(huì )活動(dòng)方案03-01
親子讀書(shū)會(huì )活動(dòng)方案03-23
設計房子的作文五篇03-25