科學(xué)教研組的工作總結范文
時(shí)光荏苒,歲月匆匆,寒冷的冬天送走了忙碌而緊張的一學(xué)期,回顧這學(xué)期我們科學(xué)組的工作,現談?wù)勎业捏w會(huì )和感想:
這學(xué)期由于各個(gè)幼兒園都很忙,有的老師實(shí)在抽不開(kāi)身,因此我只安排了二次研討會(huì )、每星期三下午在群里研討。第一次我們來(lái)到了無(wú)線(xiàn)電幼兒園觀(guān)看了吳柳霞老師的《天氣預報》、朱慶青老師的《拆裝圓珠筆》都非常的精彩,盡管幼兒園都很忙,但老師們都非常的認真,教師們簡(jiǎn)單的提出了自己的一些看法。
第二次我們一起在暨大幼兒園進(jìn)行了關(guān)于吳柳霞老師的《天氣預報》這一活動(dòng)課的研討活動(dòng),讓每位老師都發(fā)表了自己的一些看法及建議:如區錦霞老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提的記錄表不是為記錄而記錄,而是讓幼兒能具體的對天氣情況有個(gè)認識;還應體現在幼兒的生活中教會(huì )幼兒看天氣穿衣服那才是這節課的目的。陳秋瑩老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提的老師在活動(dòng)中記錄的份量比較大,是為了記錄而記錄;日常生活中對幼兒?jiǎn)⑹镜膬热萏。李景愉老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提出幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )少,說(shuō)的理論過(guò)多,沒(méi)有體現科學(xué)探索的精神。李素瓊老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提出老師過(guò)于注重設計圖標,沒(méi)有讓幼兒去了解天氣記錄,引導幼兒有關(guān)系天氣預報與人們生活的關(guān)系。彭少娟老師就《天氣預報》提出如果小組討論要每個(gè)人都有自己的操作卡,避免不是主角的孩子在等待……
研討中,老師們總是各抒己見(jiàn),暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助。同時(shí)我覺(jué)得在研討中,我們應該繼續加強行為跟進(jìn)的研討方式,不斷地實(shí)踐——分析——反思——再實(shí)踐——再反思,在這樣的一個(gè)不斷調整、實(shí)踐反思的過(guò)程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長(cháng)!這學(xué)期我們加強了教材分析、怎樣在科學(xué)的活動(dòng)課中正確運用記錄表以及如何突破重難點(diǎn)、老師在活動(dòng)中的科學(xué)、精練的組織語(yǔ)言的研討下了功夫,可以說(shuō),我們現在的現場(chǎng)研討更關(guān)注細節,更注重實(shí)效。
下學(xué)期工作方向:
1、積累科研資料:在開(kāi)學(xué)初就固定好格式,讓老師們按照一定的格式撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀科學(xué)教案,每月準時(shí)拷給組長(cháng),由組長(cháng)每月整理,這樣更加方便、快捷,可以省掉許多重復勞動(dòng)。另外,在個(gè)人資料積累方面,針對上學(xué)期的問(wèn)題,我們再讓二位老師分別上一節小班的《天氣預報》和中班的《天氣預報》活動(dòng)課,一起來(lái)研究怎樣在科學(xué)活動(dòng)中正確的承現小中大班幼兒的記錄表。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流。讓我們同心同德,一如既往,我們將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入到下學(xué)期的工作。
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