教師學(xué)期末個(gè)人工作總結范文
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認真地做好本身的本職工作，積極投入新一輪課程革新試驗中，將進(jìn)步教授教化程度與思想理論程度結合起來(lái)，從而賡續的完善本身，同時(shí)，酷愛(ài)學(xué)生，盡力為學(xué)生的成長(cháng)提供契機。在教書(shū)育人中，從各方面嚴格要求本身，使教授教化工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教授教化工作進(jìn)行回首與思考，以匆匆進(jìn)往后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，酷愛(ài)黨的教導事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神
嚴格執行教導方針，盡職盡責，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，酷愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，本身首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束本身的言行，認真的參加政治學(xué)習，賡續的進(jìn)步自身的政治素質(zhì)。增強學(xué)習，賡續更新教授教化理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習的緊張性。所以，在實(shí)踐中，我盡力學(xué)習《課程標準》等教授教化理論，從而富厚更新本身的頭腦。牢牢環(huán)抱學(xué)習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，賡續更新教授教化看念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教授教化工作中，解放思想，更新看念.。確立了"一切為了人的成長(cháng)"的教授教化理念。建立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人可以或許嚴格執行學(xué)校的作息光陰
不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上放工，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽擱上課，給學(xué)生做了極好的楷模。
第三，在教導教授教化工作中
本人積極認真學(xué)習新綱目、新課本，將課本、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分施展講堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)包袱，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教導、教授教化理論，探索得當班級的教導措施、教導模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課運動(dòng)，盡力進(jìn)步本身的教導理論程度;同時(shí)在業(yè)務(wù)上千錘百煉，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教授教化，拓寬教授教化新思路;與此同時(shí)，采納機動(dòng)多變的措施，例如演講朗誦會(huì )、念書(shū)運動(dòng)等運動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習造詣。具體做法如下：
1、深入鉆研課本，備好每一堂課。能依據課本內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教授教化措施，創(chuàng )造性地使用課本，編寫(xiě)對照實(shí)用性的教案，教案中體現學(xué)法的指導。
2、盡力轉變教授教化方法，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。在講堂上，勇敢革新傳統的教授教化措施，把自主學(xué)習、互助學(xué)習引入講堂，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。
3、精心設計演習，認真批改作業(yè)。力爭每一次演習都有針對性，有條理性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認真，闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對癥下藥。同時(shí)依據教授教化內容部署實(shí)踐性的作，如，設計手抄報等，
4、做勤學(xué)科培優(yōu)轉差工作，全面進(jìn)步教授教化質(zhì)量。對付學(xué)習才能相對好的學(xué)生注重他們在更深條理上的學(xué)習和探究;對付學(xué)習才能相對艱苦的學(xué)生，從根基知識方面動(dòng)手對其進(jìn)行再一次針對性的教導教授教化，匆匆使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應的指點(diǎn)，以滿(mǎn)足不合條理的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的指點(diǎn)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈盡力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預習、辦理問(wèn)題等方面有了較大的進(jìn)步，在數學(xué)角逐中趙暢、蔡少男等同學(xué)得到一等獎;落后生學(xué)習積極性也有所進(jìn)步，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數也漸漸削減。
5、認真做好教授教化反思工作，賡續進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養。講課后實(shí)時(shí)紀錄本課教授教化的勝利和失誤，可以或許對照真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教授教化目標的要求與學(xué)生的認知程度及課本的編寫(xiě)等方面加以闡發(fā)，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出往后的革新步伐。從而賡續總結經(jīng)驗，汲取教訓，改進(jìn)教法，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養。
6、積極參加教研運動(dòng)，盡力進(jìn)步本身的理論程度。在備課組教研中積極談話(huà)，在教授教化目標，課本處置懲罰，籌劃教授教化流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教授教化疑問(wèn)，匆匆進(jìn)學(xué)生心智成長(cháng)上，善于提出本身的看法與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出本身不合的意見(jiàn)和頒發(fā)本身的看法。
第四、教研方面：
本身除了能一如既往地認真學(xué)習、深入鉆研外，積極參加各類(lèi)教科研運動(dòng)，訂定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習、交流、研討、反思，積極上好陳訴請示課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教授教化反思、教授教化案例、教授教化論文，為科研課題收集數據、材料。一句話(huà)，用科學(xué)的措施、嚴謹的態(tài)度、務(wù)實(shí)的風(fēng)格搞好校本教研，搞好教授教化科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教導。
其次抓勤學(xué)習措施的改變。三是搞好班級衛生，樹(shù)優(yōu)越形象，四是積極穩妥地展開(kāi)班級競選運動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各種班級文化娛樂(lè )運動(dòng)，活潑班級氛圍，融洽師生情感。五是積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備勤學(xué)生，探討教導學(xué)生的措施，同時(shí)積極同家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解、控制學(xué)生環(huán)境，配合治理教導學(xué)生。
第六、存在的問(wèn)題和盡力的偏向：
新一輪課程革新帶給我們新的挑戰，同時(shí)也給教師的發(fā)展帶來(lái)了機遇�；厥滓粚W(xué)期的工作，發(fā)明也存在一些問(wèn)題與利誘。如，班級的學(xué)困生還對照多;平時(shí)的學(xué)習還不敷，自身的教授教化理論還對照短缺;在教授教化經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)方面對照少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗上摸不著(zhù)邊;備課有時(shí)尚抓不準等等問(wèn)題。還如，講堂上：
1、教師在講堂中如何處置懲罰好放與收的關(guān)系?
2、如何處置懲罰好個(gè)性成長(cháng)與全面進(jìn)步的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達到數學(xué)教授教化優(yōu)化的問(wèn)題?
3、教師對講堂教授教化中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在往后的工作盡力進(jìn)。
往后盡力偏向：
1、建立先進(jìn)、正確的教導看。要建立今世學(xué)生看，學(xué)會(huì )以成長(cháng)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并盡力去探索挖掘;在教導教授教化運動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，匆匆進(jìn)學(xué)生的主體成長(cháng)，盡力做到因材施教。
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