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奇妙的克隆教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、掌握快速默讀課文，通過(guò)圈點(diǎn)批注的方法，抓住主要信息、概括文章主要內容的閱讀法
2、了解本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法
3、學(xué)習文中科學(xué)家嚴謹、求實(shí)的科學(xué)精神，提高閱讀現代科學(xué)文的能力，培養探索未知世界的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習課文，了解克隆的相關(guān)科學(xué)知識；學(xué)習一定的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法
教學(xué)難點(diǎn)：
對克隆問(wèn)題引發(fā)的倫理、道德、法律問(wèn)題的認識
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫(xiě)但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番
二、檢查預習
1、正音正字
�。▽W(xué)生們把學(xué)案上的課內字詞積累題完成后，上黑板寫(xiě)出答案，并補充自己認為重要的字詞）
2、作者介紹
�。ㄕ垖W(xué)生介紹課前預習時(shí)搜集到的有關(guān)作者信息，并提示學(xué)生應當關(guān)注到學(xué)案上也有相關(guān)信息，充分利用學(xué)案）
3、“我來(lái)說(shuō)克隆”
�。ㄕ垖W(xué)生們介紹自己了解到的克隆知識：壁虎斷尾再生、土豆等植物斷莖再生……）
三、“作者說(shuō)克隆”
學(xué)生快速閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，完成學(xué)案上的以下問(wèn)題后可小組內交流：
1、什么是克��？文章從哪幾個(gè)方面介紹奇妙的克��？
2、為了說(shuō)明“克隆是什么”，作者運用了哪些說(shuō)明方法？
3、克隆技術(shù)的發(fā)展真的有益于人類(lèi)嗎？“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”我們當如何理解？
請學(xué)生們總結：這篇課文圍繞克隆說(shuō)明了哪些內容？你從中獲取了哪些關(guān)于克隆的信息？
�。ㄔO計這一環(huán)節，培養學(xué)生快速閱讀課文，準確提取信息的能力體現了新課標要求學(xué)生具有團結合作，主動(dòng)探究的精神，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解現代科技知識，學(xué)習一定的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破同時(shí)體驗到學(xué)習和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習的愿望，也訓練了學(xué)生分析比較、歸納概括、口語(yǔ)表達等能力）
四、 奇思妙想
假如你也掌握了克隆技術(shù)，你最想克隆什么呢？為什么要克隆它？
要求：1、想法要奇妙、有益；
2、理由闡述充分，表達富有條理
�。ㄏ日埶娜诵〗M組織交流，看誰(shuí)的想法最奇妙，最有益于人類(lèi)，最能體現出自己的個(gè)性然后每組推薦出一名同學(xué)代表發(fā)言）
�。ㄒ龑W(xué)生展開(kāi)大膽、合理的想象，通過(guò)合作學(xué)習互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多元互動(dòng)，重視以發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生的交流，盡可能挖掘學(xué)生思維和口語(yǔ)交際中的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗）
六、延伸拓展
科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，那么“克隆”對我們人類(lèi)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)
要求：1、觀(guān)點(diǎn)明確、理由充足2、語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮
�。ü膭顚W(xué)生利用搜集的有關(guān)資料展開(kāi)辯論，讓他們學(xué)會(huì )熱烈參與討論，耐心細致傾聽(tīng)，大膽發(fā)表創(chuàng )見(jiàn)同時(shí)培養學(xué)生探索未知世界的興趣和愛(ài)科學(xué)的熱情）
七、布置作業(yè)
片段作文：如果有一天，科學(xué)家克隆出了另外一個(gè)你，請你插上想像的翅膀描述一下那時(shí)的你和“你”生活的情景