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只揀兒童多處行的評課
《只揀兒童多處行》是冰心奶奶寫(xiě)的一篇令人賞心悅目的散文。全文以歡快的筆調描寫(xiě)了生機勃勃“趕春”的兒童和春天里充滿(mǎn)著(zhù)旺盛生命力的花兒。字里行間洋溢著(zhù)一種生機，令人感到十分快樂(lè )，是十分適合五年級學(xué)生閱讀的美文。重點(diǎn)是聯(lián)系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思，聯(lián)系具體內容體會(huì )比喻句的含義以及好處，通過(guò)朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂(lè )，同時(shí)體會(huì )字里行間流露的愛(ài)與美。其中通過(guò)朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂(lè )是難點(diǎn)。二月二十五日，我聆聽(tīng)了王校長(cháng)執教的《只揀兒童多處行》的第一課時(shí)，收獲頗多。
一．展現自己的激情
王校長(cháng)上的是第一課時(shí)，上課伊始，王校長(cháng)就展現了自己的激情，使自己和學(xué)生融合到一起，在她的身上有一塊無(wú)形的磁場(chǎng)，她的學(xué)生也就被她深深地吸引住了。
課上，王校長(cháng)通過(guò)各種方式來(lái)介紹冰心奶奶，尤其是有關(guān)冰心奶奶的愛(ài)的哲學(xué)，不僅讓學(xué)生了解冰心奶奶，而且使學(xué)生很快入情。課上她說(shuō)今天我們就跟著(zhù)冰心奶奶游玩，這樣就把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松愉悅的氛圍之中。
二．注重評價(jià)的語(yǔ)言
王校長(cháng)在導入課文時(shí)，引導學(xué)生來(lái)被有關(guān)春天的兒童的詩(shī)歌，學(xué)生朗誦了《村居》這首詩(shī)，她是這樣評價(jià)學(xué)生的：“這哪里是在放飛風(fēng)箏，這簡(jiǎn)直就是放飛快樂(lè )，我都聞到了春天的芬芳�！边@樣的評價(jià)是多么的貼近文本。類(lèi)似這樣的評價(jià)還有很多很多。
三．注重朗讀的訓練
這堂課學(xué)生讀得較充分，她精心設計了一句話(huà)“世界上最大的是兒童，除了宇宙還是兒童”來(lái)貫穿一堂課的讀。有學(xué)生自讀、理清文脈后的讀、重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀，不知不覺(jué)中，通過(guò)各種方式將課文讀了三遍，而且在讀的過(guò)程中都讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀，在讀時(shí)還巧妙地解決了一些重點(diǎn)字詞。
這堂課讀書(shū)也讀得比較精彩，有范讀、個(gè)別讀、齊讀，讀出了課文所表達的情感，讀出了真情實(shí)感，拉近了學(xué)生與文本的距離。
當然，這堂課還有不少亮點(diǎn)。在學(xué)習第一小節時(shí)，王校長(cháng)通過(guò)喚醒學(xué)生的生活來(lái)理解課文。如在體會(huì )比喻句時(shí)，讓學(xué)生來(lái)回憶魔術(shù)，從而體會(huì )孩子們從頤和園門(mén)內出來(lái)時(shí)的神奇有趣，進(jìn)而體會(huì )冰心奶奶對孩子的喜愛(ài)之情。教是為了不教，王校長(cháng)很注重對學(xué)生能力的培養 ，知識的遷移，以及由扶到放的過(guò)程。教學(xué)完第一段，就讓學(xué)生自學(xué)第二段，讀出文字背后的內容。
總之，聽(tīng)了這一堂課，應該說(shuō)我學(xué)到了很多。
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