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優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課感受心得體會(huì )
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，另我印象最深的是文化路一小一年級的學(xué)生，他們具有著(zhù)很強的語(yǔ)言功底。老師讓他們看幻燈片并說(shuō)出自己看到了什么，學(xué)生們一個(gè)個(gè)舉手回答”我看到了雪白雪白的梨花”“看到了嫩綠的柳樹(shù)”等等。
通過(guò)這一個(gè)細節，我們可以看出文化路第一小學(xué)平時(shí)對學(xué)生的嚴格訓練，才能造就學(xué)生現在的成就。我們平時(shí)講課時(shí)也應該不時(shí)地滲入口語(yǔ)練習，只有平時(shí)的點(diǎn)滴訓練，才能造就學(xué)生的成就。 有一位老師在講課時(shí)，用的方法很好，只是引導地不太具體準確，導致學(xué)生無(wú)法理解老師的意思，從而無(wú)法完成任務(wù)目標。這位老師注重培養學(xué)生的自主實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，給每位學(xué)生發(fā)了一張卡片，讓學(xué)生在上面寫(xiě)上自己想到的節約用紙的方法，但是他的問(wèn)題過(guò)于粗略，缺乏準確性和具體性，所以有許多學(xué)生坐在那里不知道該干什么。教師在講課時(shí)應注意提問(wèn)問(wèn)題的準確性和具體性，讓學(xué)生知道自己該干什么，該怎么做。
有一位老師講這一課，在講課時(shí)，拿出了兩盆花，讓學(xué)生通過(guò)撫摸花朵葉子和聞花香來(lái)感受春天。我們平常講課一般都是讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)幻燈片或者聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感受春天。但是這位老師把春天搬進(jìn)了教室，調動(dòng)學(xué)生的觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感受春天。這種教學(xué)方法非常新穎，而且能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，我覺(jué)得這種教學(xué)方式非常值得推廣。這兩盆花是學(xué)生自己種的，而且通過(guò)老師的話(huà)我們可以知道，班上的每位同學(xué)都種了兩盆花，并且給予細心地照顧。這樣的活動(dòng)可以培養學(xué)生的自立能力與責任感，還可以讓學(xué)生在栽種的過(guò)程中學(xué)到不少知識，所以我非常贊賞這種培養學(xué)生能力的方法。
這是我這幾節課最深的感受，通過(guò)這些讓我反思到自己教學(xué)中的不足，同時(shí)又給了我一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我自己已經(jīng)開(kāi)始去實(shí)踐這些教學(xué)方法，希望我能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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