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環(huán)境設計公司綜合實(shí)踐活動(dòng)總結
在20xx年秋學(xué)期中，我小組認真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我組負責的主要工作是對：精靈趣味屋的環(huán)境及展臺設計和制作，因此，針對這次活動(dòng)設計了一個(gè)環(huán)境設計方案，該方案的課程目標是：
1、讓學(xué)生學(xué)習“有用”的美術(shù)，使學(xué)生能將所學(xué)知識遷移到日常生活中。
2、通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調查，感受商業(yè)環(huán)境的重要性，再通過(guò)思考、采購、制作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。
3、通過(guò)本活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活，懂得勞動(dòng)創(chuàng )造美。
方案確定以后，我組老師帶領(lǐng)學(xué)生收集市場(chǎng)信息，觀(guān)察房屋設計，引導學(xué)生懂得環(huán)境跟商業(yè)的關(guān)系，確定設計方案，然后通過(guò)各種渠道收集城堡圖片，引導學(xué)生觀(guān)察，感知，利用美的原則綜合信息，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，確定城堡設計方案圖片。根據設計方案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)采購。最后學(xué)生在多功能教室與老師共同進(jìn)行方案制作，提高學(xué)生的動(dòng)手和操作能力，將制作好的城堡模型進(jìn)行現場(chǎng)擺放，并根據現場(chǎng)進(jìn)行調整。巡視其他營(yíng)業(yè)點(diǎn)的設計成果，再一次進(jìn)行藝術(shù)修養的提高，讓學(xué)生通過(guò)比較學(xué)會(huì )鑒賞。商業(yè)活動(dòng)完成后，總結自我設計方案，讓學(xué)生反思自己在這次活動(dòng)中的收獲，學(xué)會(huì )在今后的生活中尋找、發(fā)現、探究、認識和掌握藝術(shù)。
隨著(zhù)課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現：
1、教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現成的教材體系和指導體系，學(xué)習不夠。
2教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著(zhù)手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；
3由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校很難提供，教師個(gè)人很少能獨立解決，保障不夠；
針對以上現狀，在新學(xué)期中我組將著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉變觀(guān)念，和學(xué)生一起成長(cháng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續發(fā)展的高度上來(lái)認識。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）態(tài)度和科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）規范，體現與人合作和分享成果的樂(lè )趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團”。根據農村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎上，把學(xué)生分成若干小組，由教師分別指導，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(cháng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應當是學(xué)校、家庭、社會(huì )共同的責任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì )人人有責，我們要呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習環(huán)境。
3、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測定，它強調多元價(jià)值取向和多元標準，不僅允許學(xué)生對問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng )新意識。
我組成員相信，有了第一次的經(jīng)驗，在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們能做的更好。
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