英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告

　　寒假期間,我到江西地質(zhì)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐�，F將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下。

　　此次活動(dòng)，我在地質(zhì)中學(xué)初三畢業(yè)班擔任了兩個(gè)星期的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教師，收獲頗豐：在實(shí)踐的過(guò)程中經(jīng)歷了做學(xué)生所不能經(jīng)歷到的事情，檢驗了自己的學(xué)識水平，加強了對社會(huì )的認知，也因此，實(shí)際應用能力得到了前所未有的提升。

　　這是我第一次當老師，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗，所以，我首先向我以前的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)老師做了請教。他首先向我講述了當一名老師應該具備的基本能力和素質(zhì)，簡(jiǎn)述如下：一、調動(dòng)能力，即將課堂氣氛活躍開(kāi)來(lái)的能力，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑;二、語(yǔ)言表達能力，前者是建立在此基礎上的，這個(gè)能力強的教師，他的教課質(zhì)量也會(huì )很好;三、具備相應的足夠專(zhuān)業(yè)知識，這點(diǎn)尤為重要，關(guān)系著(zhù)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是否能夠順利進(jìn)行，學(xué)生是否能從老師那學(xué)到正確無(wú)誤的知識;第四、虛心好學(xué)，有了這點(diǎn)素養，作為一個(gè)老師，便能不斷吸取新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)水平，使自己在激烈的教育教學(xué)競爭中處于有利地位。

　　他還強調，教師在上課前，一定要備好課，這樣在已經(jīng)列好的教學(xué)提綱之下，就容易進(jìn)行臨時(shí)的發(fā)揮，取得良好的課堂效果，而不至于講課時(shí)章法大亂，無(wú)法正常教學(xué)。接著(zhù)，他讓我去他教的班級聽(tīng)課，并要求我要認真地從他的教學(xué)模式中汲取一些教學(xué)方法，必要時(shí)作一些筆記。我如是做了。聽(tīng)了三天的課，我逐步地了解并接受了一些關(guān)于英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)的程序與手段。

　　第四天，我開(kāi)始了平生第一次的當老師的體驗。

　　早晨，我用過(guò)餐，梳理了一下，便拿著(zhù)教本和昨晚準備好的要講授的內容來(lái)到學(xué)校。我和我的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)老師交談了一會(huì )兒，鈴聲便響了。他拍了拍我的肩膀，說(shuō)了聲“去吧”。我微微地點(diǎn)了一下頭，轉身走向教室。即將踏入教室門(mén)了，我的心撲通撲通直跳，臉也熱得似乎冒起了煙，不知道說(shuō)什么好。我長(cháng)吸了一口氣，挺直了腰板，走進(jìn)了那間教室。就在這個(gè)時(shí)后，同學(xué)和老師們對我的到來(lái)報以了非常熱烈的掌聲，我看到同學(xué)們的臉上洋溢著(zhù)愉悅和歡迎的表情。我微笑著(zhù)向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛才那股緊張也隨著(zhù)掌聲飄到九霄云外了。我跨上了講臺，和同學(xué)們互致問(wèn)候便開(kāi)始上課。課堂上，我將傳統的教學(xué)模式和游戲、聊天結合，同學(xué)們也積極配合，踴躍參與，課堂氛圍相當不錯。一節課下來(lái)，取得了非常好的效果，并得到了老師們的好評。

　　第五天上課，我采用了分組討論的辦法，讓同學(xué)自己發(fā)表獨有的見(jiàn)解。我先給同學(xué)們定出了一個(gè)討論的話(huà)題，然后讓同學(xué)們進(jìn)行研討。在每個(gè)小組都陸續得出本組的觀(guān)點(diǎn)后，我讓他們每組分派代表闡述。同學(xué)們集思廣益，互相取長(cháng)補短，最后從多元多角度得出了結論，而且豐富了話(huà)題的內涵，延伸了話(huà)題的涵義。這節課結束后，同學(xué)們和我都獲益匪淺。老師們也對我的教學(xué)形式頗感興趣，贊不絕口。

　　而后，我又在其他班聽(tīng)了幾天英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)課，接受了更多的教育理念。接下來(lái)又到另外的班級講了幾節課，也非常成功。

　　經(jīng)過(guò)兩周的教學(xué)實(shí)踐，我對教育工作有了清楚的認識，也體驗到作為一名畢業(yè)班的老師肩上的確擔負著(zhù)非常沉重的擔子。對于現在的初中生，我也更加的佩服了，因為他們懂得非常多的課外知識，有些是我不知道的。甚至還有些學(xué)生可以將老師考倒!于是乎我有了以下的思考。

　　大家都知道，畢業(yè)班的學(xué)生有很大的壓力，他們自己也很董事。所以，作為一名教師，不應再額外給他們施壓，這樣做不但不能增強他們的求知欲，反而會(huì )使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更加不利于學(xué)生的成績(jì)提高。在教學(xué)的時(shí)候，老師應該結合實(shí)際，尋求各種途徑來(lái)給無(wú)味的課堂增添樂(lè )趣;要給學(xué)生們傳達這樣一種信息，我們只是想傳送知識，不是光來(lái)教他們考試。

　　作為一個(gè)學(xué)生，我深深地明白，在幾十分鐘的一節課上，想要始終全神貫注的聽(tīng)講而不走一點(diǎn)神是尤其難于做到的。因而，上課時(shí)，老師應該適時(shí)地給學(xué)生一點(diǎn)精神上的動(dòng)力，具體的作法可以是講個(gè)與課授內容有連系的故事、小笑話(huà)等，還可以用游戲和探討等方式把已分心的學(xué)生重新引回來(lái)。

　　還有老師對學(xué)生的不足和犯的錯誤要能夠以寬容和原諒的心對待，要尊重他們的感受，理解他們的難處，這樣才能造就一個(gè)和諧的師生關(guān)系。及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習水平這也很重要，這樣能夠幫助老師及時(shí)調整教學(xué)方案，展開(kāi)恰當的輔導措施。

　　以上是我的一些工做心得、建議和總結的經(jīng)驗，接下來(lái)，我要談?wù)勎业氖斋@。

　　說(shuō)真的，我在這次不算辛苦的實(shí)踐勞動(dòng)中，不僅鍛煉了聽(tīng)說(shuō)力，而且對于自己今后的學(xué)習也多了幾分自信。不光如此，我的守時(shí)觀(guān)念比以前更加強化了，感到按時(shí)上課上班的紀律決不能忽視。最重要的是，我明白到聰明的處理人際關(guān)系是將來(lái)成功的一大保障，光會(huì )埋頭苦干而不會(huì )與人打交道是非常危險的�？梢哉f(shuō)，我的視野更加開(kāi)闊，對社會(huì )的認識之門(mén)也從此打開(kāi)!

　　盡管實(shí)踐活動(dòng)碩果累累，但我也發(fā)現了自身的許多不足和缺點(diǎn)。我想，這是好事，可以讓我在以后的大學(xué)生涯中通過(guò)學(xué)習努力地彌補和克服它們，還可以為以后的求職與工作提供參考與借鑒，對我今后的發(fā)展有很大的裨益。

　　總之，我覺(jué)得這次社會(huì )實(shí)踐很有意義，讓我們在學(xué)習后去“理論聯(lián)系實(shí)際”，在實(shí)踐后又重返學(xué)習，有利于讓我們盡早獲得寶貴的工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后的工作打下基礎。最后強烈建議學(xué)校每年的寒暑假都展開(kāi)這種活動(dòng)，讓我們新世紀的大學(xué)生去社會(huì )大課堂中接受培養、訓練。