利用多媒體教學(xué)有哪些好處

利用多媒體教學(xué)有哪些好處

　　隨著(zhù)電腦的普及，電腦走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)也走進(jìn)了幼兒園這片樂(lè )土。給孩子們新的刺激，豐富了孩子的生活，也促進(jìn)了教育手段的現代化。因為繪畫(huà)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，所以我選擇了利用電腦繪畫(huà)這個(gè)切入口讓幼兒在繪畫(huà)游戲中學(xué)習操作電腦。自從開(kāi)始了電腦繪畫(huà)，幼兒在此樂(lè )此不疲。我更在此感受到了高科技給我們教育帶來(lái)的妙處。

　　一、電腦繪畫(huà)增加了幼兒對繪畫(huà)的興趣。

　　電腦里繪畫(huà)和紙上繪畫(huà)最大的區別，在電腦里你即使不會(huì )畫(huà)畫(huà)但有好的創(chuàng )意一樣可以畫(huà)得很好。所以在電腦上繪畫(huà)使幼兒有更大的想象空間。在繪圖軟件中如：《金山畫(huà)王》中有一些現成房子、人物、動(dòng)植物等的單個(gè)獨立的物體造型和一些有趣的繪畫(huà)工具。這些造型都比較形象生動(dòng)而繪畫(huà)工具又可以隨意選擇。有的幼兒在里面一時(shí)用噴槍?zhuān)瑖姵龈鞣N各樣的樹(shù)，一時(shí)用畫(huà)筆畫(huà)出各種各樣的球，一時(shí)調出各種各樣的動(dòng)物來(lái)，真是忙得不可開(kāi)交。有的孩子在里面一會(huì )兒找個(gè)美麗的公主，一會(huì )兒找間可愛(ài)的小房子，一會(huì )兒找來(lái)七個(gè)小人，一會(huì )兒又找來(lái)各種各樣的小動(dòng)物，一會(huì )兒又找出各種各樣的樹(shù)木來(lái)，最后變許多的美麗圖畫(huà)來(lái)。

　　在《畫(huà)圖》這個(gè)軟件里幼兒更是像如魚(yú)得水一樣歡喜。在《畫(huà)圖》里沒(méi)有現成的物體造型，只有一些幾何圖形。幼兒可以隨意調整圖形的大小長(cháng)短，線(xiàn)條的粗細等等。難度要比《金山畫(huà)王》大，因為畫(huà)面上的每一筆都要自己親手畫(huà)，但想象的空間也更廣，幼兒操作起來(lái)更有滿(mǎn)足感。他們從中學(xué)會(huì )了用一些圖形表示近似的事物。如用一個(gè)大圓形來(lái)表示小動(dòng)物的頭，兩個(gè)小圓形表示小動(dòng)物的眼睛等等。也知道了這些圖形的擺放位置變化了，畫(huà)面的事物也跟著(zhù)變化。如一個(gè)長(cháng)方形下面畫(huà)兩個(gè)圓形就像一輛車(chē)，把兩個(gè)圓形放在長(cháng)方形里面就像一臺錄音機。在這里面能用自己的小手創(chuàng )作出很多美麗的圖畫(huà)來(lái)如：《送給媽媽的房子》、《想吃紅棗的刺猬》等等。用這個(gè)軟件繪畫(huà)不僅增加了幼兒對繪畫(huà)的興趣，還有利于幼兒的觀(guān)察力和想象力的發(fā)展。

　　二、 多樣的色彩選擇，豐富幼兒了的色感。

　　在繪圖軟件中只要用手一點(diǎn)工具欄上的顏色，就可以把畫(huà)面涂上漂亮的顏色。這樣幼兒可以在同一個(gè)畫(huà)面反復采用不同的著(zhù)色方法，進(jìn)一步感受不同的色彩對視覺(jué)的刺激。在這里教師進(jìn)行色調的教學(xué)是最直觀(guān)的。如：同一幅畫(huà)上教師請小朋友先用紅、黃、橙、等暖色調的顏色來(lái)著(zhù)色，再請小朋友用藍、綠、青等冷色調的顏色來(lái)著(zhù)色。讓幼兒感受前后兩者的不同。幼兒在編輯顏色中復習了三原色的關(guān)系和了解了色彩的光度是什么，加強了幼兒對色彩的認識。因為在菜單欄中有一個(gè)編輯顏色，在編輯顏色中有一個(gè)自定義顏色，當我們打開(kāi)規定自定義顏色中就可以看見(jiàn)色彩變化圖。這個(gè)圖清楚地展示出三原色如：紅色和黃色中間有一個(gè)橙色。色彩的亮度越高就越靠近白色，亮度越低就越靠近黑色。幼兒很喜歡在這里選擇顏色，因為很像在調顏色一樣每一次調出的顏色都不一樣。

　　三、 便于保存作品的電腦，使幼兒繪畫(huà)更深入、更持久。

　　首先在本班電腦里建立每個(gè)孩子自己的文件夾。（我們幼兒園在2000年就建立了校園網(wǎng)，可以在任何一臺電腦上，共享園內任何網(wǎng)絡(luò )信息）然后把幼兒的文件夾設為共享文件，這樣孩子們在幼兒園任意一臺電腦繪畫(huà)都可以把畫(huà)保存在自己的文件夾里。當時(shí)間不夠時(shí)，孩子們還可以把畫(huà)了一半的作品也保存下來(lái)，下一次活動(dòng)再接著(zhù)完成。這樣不僅能把孩子每一幅作品都保存下來(lái)，還培養了孩子做事的持久性，使他們繪畫(huà)比以前深入了，觀(guān)察也更仔細了。當有需要時(shí)可以隨意挑選適合的作品打印出來(lái)。建立了班級網(wǎng)頁(yè)后還可以把幼兒的畫(huà)發(fā)送到網(wǎng)頁(yè)上，讓家長(cháng)們可以隨時(shí)隨地的看到孩子在幼兒園的作品，孩子們能夠和家長(cháng)一起分享，得到成人的贊揚和鼓勵，是孩子最大的快樂(lè )，這樣有利于他們自信心的培養，學(xué)習的勁頭更大。 作品的保存對我們教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，使我們能較全面的觀(guān)察幼兒近期的作品，對幼兒做出較準確的評價(jià)。

　　四、電腦繪畫(huà)操作的多樣性，促進(jìn)幼兒的互相學(xué)習。

　　電腦繪畫(huà)是在電腦操作下進(jìn)行。但是他們的基礎不一，有的幼兒在家里玩過(guò)電腦，會(huì )開(kāi)機關(guān)機會(huì )進(jìn)入程序，但對于軟件的功能不熟，有的從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦。所以在學(xué)習上有些小朋友會(huì )快些，有些會(huì )慢些�？赡苁怯變簩﹄娔X的好奇加上對繪畫(huà)的熱愛(ài)，使他們產(chǎn)生一種共同學(xué)習的動(dòng)力和目標。這時(shí)那些學(xué)的快的小朋友就主動(dòng)幫助那些學(xué)的慢一點(diǎn)的小朋友。每次活動(dòng)時(shí)，有小朋友提出問(wèn)題只要是大家能解決的，他們就會(huì )比我更快幫助他人。有的小朋友在活動(dòng)前會(huì )拉著(zhù)別人說(shuō)："等會(huì )兒我們一起玩，我會(huì )一點(diǎn)我可以教你"�；顒�(dòng)時(shí)誰(shuí)畫(huà)出一些效果很好，又很特別的東西時(shí)，大家就會(huì )問(wèn)："你是怎樣畫(huà)出來(lái)的很漂亮能教我嗎"？小朋友就會(huì )說(shuō)："其實(shí)很簡(jiǎn)單是這樣做的--"�；顒�(dòng)后常常聽(tīng)到他們在一起談到自己玩電腦時(shí)發(fā)生事情。孩子互相幫助中不僅電腦操作進(jìn)步得快，他們的友誼也加深了。

　　利用電腦繪畫(huà)后幼兒對電腦有了進(jìn)一步的了解，也在從中得到了很多快樂(lè )。電腦在幼兒園的運用越來(lái)越廣泛，電腦繪畫(huà)只是幼兒電腦游戲其中的一小部分。我們要利用電腦引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，針對孩子的認知發(fā)展水平挑選合適的活動(dòng)，科學(xué)的利用電腦提高教學(xué)質(zhì)量。