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專(zhuān)業(yè)解讀最適合考研的專(zhuān)業(yè)
2013年全國研究生入學(xué)考試人數以176萬(wàn)再次創(chuàng )下新高，這已經(jīng)是連續第9年考研人數在百萬(wàn)以上。未來(lái)的大學(xué)生們該如何應對呢？自己究竟適合不適合考研？讀哪些專(zhuān)業(yè)和方向適合畢業(yè)后立即考研？選擇考研院校時(shí)應該注意哪些問(wèn)題？這些都是考研的關(guān)鍵前提。專(zhuān)家提醒大家，考研不是一個(gè)隨意就能做出的決定，務(wù)必要和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)情況聯(lián)系在一起。讀完下面的文字，希望大家會(huì )有一個(gè)屬于自己的判斷。
結合知識和學(xué)科本身的特點(diǎn)，考研必須要和自己攻讀專(zhuān)業(yè)的知識特點(diǎn)以及今后應用和發(fā)展前景聯(lián)系在一起。那么究竟哪些專(zhuān)業(yè)適合考研呢？
一、適合畢業(yè)后立即考研的三類(lèi)專(zhuān)業(yè)： 自然基礎學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)
基礎學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)是培養學(xué)生理論水平和科學(xué)研究方法的，所學(xué)的課程偏重基礎理論�；A學(xué)科的相關(guān)專(zhuān)業(yè)主要包括數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等以及分支學(xué)科。這些專(zhuān)業(yè)在名稱(chēng)上都帶有“學(xué)”字。這些學(xué)科方向的專(zhuān)業(yè)，適合做精做深，通過(guò)考研積累深厚的知識基礎，可以為將來(lái)從事科研與教學(xué)奠定雄厚的知識基礎。報考這類(lèi)學(xué)科方向的有實(shí)力的考生可以考慮報考名�；蛎麕�。專(zhuān)家建議，基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)不但適合考研繼續深造，同時(shí)考生若選擇這類(lèi)專(zhuān)業(yè)，一定要有長(cháng)期坐冷板凳和甘于清貧的研究精神，才有可能取得成就。
人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)
人文學(xué)科專(zhuān)業(yè)是研究人類(lèi)社會(huì )發(fā)展過(guò)程中文化產(chǎn)物的學(xué)科，即通常所說(shuō)的文(文學(xué)、語(yǔ)言學(xué))、史(歷史學(xué)、考古學(xué))、哲(哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué))等等，都需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識積累，這方面的文獻資料浩如煙海，選擇考研會(huì )為自己的未來(lái)發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
與國家中長(cháng)期科技規劃密切聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)
國家先后制定了“863”“973”等一系列中長(cháng)期科技發(fā)展規劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門(mén)趕潮流的心態(tài)，要敢于將眼光投向眼下雖不吃香，但從長(cháng)遠看卻是國家需要的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)，相信會(huì )有一個(gè)光明的前景。
二、結合學(xué)科特點(diǎn)和就業(yè)形勢，五大類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)適宜先就業(yè)，再考研
考研是一件好事，可是并不是所有的人和學(xué)習任何專(zhuān)業(yè)的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時(shí)，在考研時(shí)一定要了解社會(huì )的需要和所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的特點(diǎn)，否則就會(huì )事與愿違，以致出現學(xué)歷越高就業(yè)率越低的落差。
許多同學(xué)因為當時(shí)的年少或一時(shí)盲從的原因，到了大學(xué)后發(fā)現自己根本不喜歡或者不適合學(xué)習本科期間的專(zhuān)業(yè)。因此，就想通過(guò)考研來(lái)改變曾經(jīng)的錯誤選擇。事實(shí)上，人的一生中或多或少都會(huì )犯錯誤，有些錯誤是可以避免的，有些錯誤是可以加以調整的，然而，還有一些錯誤無(wú)論怎樣都無(wú)法挽回，在考研的路上也是如此。
工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)
很多工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是一些實(shí)踐背景強的專(zhuān)業(yè)，考生須結合社會(huì )用人實(shí)際和本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)認真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應先到實(shí)踐中磨練數年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強的專(zhuān)業(yè)，它是理科與工程技術(shù)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉化為工農業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱(chēng)命名。如計算機技術(shù)、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機械、電機、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專(zhuān)業(yè)是為國家經(jīng)濟建設的需要所設的，這個(gè)行業(yè)需要很強的動(dòng)手能力和實(shí)踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實(shí)踐中磨練數年后，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關(guān)于大學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐的新聞：一位某重點(diǎn)科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，在與工人師傅一起工作時(shí)居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：“大學(xué)培養出如此大學(xué)生，怎能找到工作？！”所以，攻讀工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一定要將自己和社會(huì )現實(shí)需要聯(lián)系在一起，為自己確立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的發(fā)展起點(diǎn)，不要盲從選擇讀研。
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養教師尤其是培養中小學(xué)教師為主要目標，在決定是否考研的時(shí)候，同學(xué)們應該慎重。教師職業(yè)是一項實(shí)踐性非常強的工作，不但需要教師有較專(zhuān)業(yè)的基礎知識，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結獲取一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗尤為重要。
本科階段學(xué)習教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗后再選擇考研，為將來(lái)能成為既有一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，又有較高的理論研究水平的復合型教育人才做好長(cháng)期的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃，在國內，這類(lèi)人才是比較稀缺的。根據針對許多中小學(xué)包括一些著(zhù)名中小學(xué)開(kāi)展的調查發(fā)現，在許多的學(xué)校，教學(xué)一線(xiàn)的教師的教學(xué)水平很高，但理論研究水平卻很低；另一類(lèi)則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實(shí)際的教學(xué)十分遙遠，所寫(xiě)的教育論著(zhù)對現今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學(xué)的人不搞教學(xué)科研，而那些從事教育科學(xué)研究的人卻又往往不搞教學(xué)的局面，致使在教育領(lǐng)域教學(xué)與科研嚴重脫節，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現象值得當今的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深思。所以，讀教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)后不要立即考研，不妨先選擇走近學(xué)生、走進(jìn)課堂，為自己確立一個(gè)好的發(fā)展基點(diǎn)。
語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)中某些側重實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)
如新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，需要到實(shí)踐中去學(xué)習鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養出來(lái)的。所以，像新聞學(xué)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)應先到社會(huì )中實(shí)踐，鍛煉幾年后再根據自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠將實(shí)踐和理論很好地結合在一起。有一些這樣的案例：小蓮同學(xué)大[微博]學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后沒(méi)有立即選擇考研，而是選擇了到新聞單位就業(yè)，通過(guò)孜孜不倦地工作，幾年下來(lái)不僅工作出色，而且在多家報刊發(fā)表了大量的文章，其中在全國中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇，正在她工作事業(yè)如日中天的時(shí)刻，通過(guò)科學(xué)備考如愿考入了某著(zhù)名大學(xué)的新聞學(xué)研究生，良好的知識積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類(lèi)拔萃，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成學(xué)業(yè)，當即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學(xué)，畢業(yè)于北京第二外國語(yǔ)大學(xué)阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后她并沒(méi)有選擇讀研，而是看準了目前國內阿拉伯語(yǔ)人才短缺的現實(shí)，應聘國家水電公司去了利比亞。她準備工作一兩年，一來(lái)使自己得到了很好的鍛煉；二來(lái)也能積攢下來(lái)一筆可觀(guān)的收入，再返回高校讀研，之后準備在高校從事教學(xué)與科研。
財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
這類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養實(shí)用型、技能型人才為主，社會(huì )需求導向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會(huì )計學(xué)類(lèi)及相關(guān)分支專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校達到90%，雖然社會(huì )對這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求量較大，可是對于學(xué)習這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，社會(huì )上各種用人單位對財務(wù)人員需求人數遠遠大于從事教學(xué)科研人才的人數。而現實(shí)狀況是，眾多財經(jīng)院校所培養的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì)，與實(shí)際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會(huì )與實(shí)際需要相差更遠。以前曾遇到這樣一個(gè)真實(shí)的事例：小王是一名畢業(yè)于普通院校的本科生，他為人聰明機靈，畢業(yè)后沒(méi)有立即考研，而是選擇了就業(yè)。他先從一個(gè)小企業(yè)的會(huì )計做起，由于他勤奮好學(xué)，很快就熟悉了會(huì )計行業(yè)方方面面的情況，工作頻頻受到企業(yè)老板的贊揚，專(zhuān)業(yè)技能也不斷提高，幾年后他就被一家知名的大企業(yè)“挖走”，并晉升為財務(wù)總監。
用人單位在招聘時(shí)，一般會(huì )要求財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應聘者要有多年的工作經(jīng)驗，也因此這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不適合畢業(yè)后立即選擇考研，最好是在工作一段時(shí)間后再考研，以便有更好的發(fā)展。有心的同學(xué)，看到這里應該可以發(fā)現“新大陸”了：自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)適不適合考研，上網(wǎng)瀏覽所學(xué)專(zhuān)業(yè)的用人信息，看看此專(zhuān)業(yè)的人員需要具備專(zhuān)業(yè)以外的什么樣的條件�；蛘哌�可以去招聘現場(chǎng)了解本專(zhuān)業(yè)的用人要求。這樣做到心中有數，以便做出客符合實(shí)際的決定。
已經(jīng)飽和或過(guò)剩學(xué)科專(zhuān)業(yè)慎考
一位中學(xué)物理教師，由于覺(jué)得在小縣城當中學(xué)教師教書(shū)太清貧太寂寞，想改變一下自己的現狀，于是就辭去了原來(lái)正式崗位的教師職業(yè)，報考了西北某知名政法大學(xué)的法學(xué)研究生，可等到畢業(yè)后才發(fā)現，法學(xué)學(xué)科方向研究生早已人滿(mǎn)為患，不僅失去了原來(lái)的工作，新的就業(yè)崗位又找不到，最后只有加入到了“失業(yè)”的行列，另謀出路。目前我國99%的高校都開(kāi)設有法學(xué)等專(zhuān)業(yè)，如果選擇這類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向考研，那就是一條“不歸路”了。大家可能認為言重了，在此不妨分析一下，首先是法學(xué)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設院校多，門(mén)檻高、關(guān)口多，而就法學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，如果就業(yè)選擇律師，那么就一定要取得律師資格證，考取此證比考研難多了。如果想要有效避免這位中學(xué)教師所犯的錯誤，就要多關(guān)注目前考研動(dòng)態(tài)，做到知己知彼。
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