- 相關(guān)推薦
試析對思政課課前時(shí)政演講活動(dòng)的思考論文
論文摘要：在當前學(xué)校的政治課教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，我們開(kāi)展了“課前時(shí)政演講”活動(dòng)，這項活動(dòng)的開(kāi)展受到了學(xué)生的歡迎，取得了較好的教學(xué)效果，比較好地做到了理論與實(shí)際聯(lián)系，知識向能力轉化，值得繼續改進(jìn)和不斷探索。
論文關(guān)鍵詞：思想政治課；時(shí)事政治；演講；做法；素質(zhì)；能力
在當前學(xué)校的政治課教學(xué)活動(dòng)中，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是政治課教學(xué)的一項重要任務(wù)，也是政治教師所要探討的重要課題。開(kāi)展“課前時(shí)政演講”活動(dòng)，給政治課教學(xué)注入了一股新的活力，受到了學(xué)生的歡迎，取得了較好的教學(xué)效果。本文就開(kāi)展這一活動(dòng)的具體做法、好處，談?wù)勛约旱捏w會(huì )和認識。
一、開(kāi)展“課前時(shí)政演講”活動(dòng)的具體做法
開(kāi)展“課前時(shí)政演講”活動(dòng)是思想政治課教學(xué)與時(shí)事政策教育相結合所提出的要求，也是學(xué)校培養高素質(zhì)人才的需要。我校在開(kāi)展“時(shí)政演講活動(dòng)”時(shí)采取了兩種形式：一種為“時(shí)政播報”，一種為“時(shí)政綜述”�！皶r(shí)政播報”類(lèi)似于“新聞聯(lián)播”，要求學(xué)生把時(shí)政新聞按時(shí)間順序或性質(zhì)分類(lèi)歸納后進(jìn)行播報。這種形式要求不高，一般在低年級施行，“時(shí)政綜述”要求學(xué)生在收集、整理時(shí)政新聞的基礎上，精心挑選一二條時(shí)事，結合過(guò)去所學(xué)知識用理論觀(guān)點(diǎn)對其進(jìn)行分析評述。這種形式要求更高，一般在高年級各班施行。要開(kāi)展好這項活動(dòng)，必須做好以下三個(gè)階段的工作：
�。ㄒ唬蕚潆A段：要求學(xué)生訂閱有關(guān)時(shí)事方面的報刊雜志，平時(shí)積極利用課余時(shí)間多看報，多看電視，多聽(tīng)新聞，并用心搜集、摘錄、整理時(shí)事新聞材料，了解時(shí)政和現實(shí)問(wèn)題的內容和背景；在此基礎上，透過(guò)現象抓住本質(zhì)，運用所學(xué)過(guò)的知識對材料進(jìn)行分析研究；然后形成文字發(fā)表自己的見(jiàn)解,對材料進(jìn)行評論和綜述。要求教師要加強與學(xué)生的聯(lián)系，課外多輔導，課前先審閱。
�。ǘ⿲�(shí)踐階段：利用每堂課課前五分鐘進(jìn)行時(shí)政演講活動(dòng)。每堂課都安排一位同學(xué)參加，保證每個(gè)同學(xué)都有參加的機會(huì )。要求演講者做到膽大聲響、語(yǔ)言流暢、表達清楚，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)并積極思考。
�。ㄈ┰u價(jià)階段：學(xué)生演講完后，由教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評。一是對演講者所講時(shí)政材料的中心內容進(jìn)行簡(jiǎn)短歸納，二是對其所運用的原理、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行正誤判斷，三是指出其分析過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最后進(jìn)行總體評價(jià)，并提出鼓勵和表?yè)P。要求教師要真正體現主導作用，要精心評析，切忌“形式主義”。 二、開(kāi)展“課前時(shí)政演講”活動(dòng)的好處
第一，有利于加深學(xué)生對課本知識的理解和掌握，拓展學(xué)生的視野，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。美國有句格言說(shuō)：“我聽(tīng)到了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做到了就理解了�！彼枷胝握n教學(xué)中有許多抽象的概念，只靠教師全盤(pán)灌輸、講解，學(xué)生是很難理解的。通過(guò)開(kāi)展“課前時(shí)政演講”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、議等方式參與教學(xué)活動(dòng)，做到眼到、手到、口到、心到，能使學(xué)生對所學(xué)知識舉一反三、觸類(lèi)旁通。另外，學(xué)生為了搞好自己的小演講，避免泛泛而談、言之無(wú)物，就必須查找課外時(shí)政材料、時(shí)事素材來(lái)補充自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，拓展了學(xué)生的視野，擴大了知識面，從而實(shí)現了理論與實(shí)際的聯(lián)系。
第二，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，使學(xué)生養成善于思考的良好習慣。時(shí)政演講要求學(xué)生結合教材尋找典型的素材。尋找素材的本身就是一個(gè)思考的過(guò)程，它要求學(xué)生具有一雙慧眼，善于發(fā)現問(wèn)題并發(fā)揮想象力，對素材進(jìn)行加工制作，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，有所創(chuàng )造。從時(shí)事資料中能發(fā)現許多問(wèn)題，這就必然會(huì )在一定知識鋪墊的基礎上產(chǎn)生對問(wèn)題的探究之心，讓他們自主學(xué)習，就能真正地實(shí)現“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實(shí)現知識向能力的轉化，。
第三，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生的自我表現欲望得到滿(mǎn)足，獲得成功的體驗。學(xué)生演講的內容都是他們心理上的“興奮點(diǎn)”，即他們最關(guān)心的時(shí)政熱點(diǎn)、新聞話(huà)題、社會(huì )現象。因此，吸引了大多數同學(xué)的注意力，使同學(xué)們在一種愉快的氛圍中獲得知識，避免了政治課的枯燥無(wú)味，大大提高了學(xué)生對政治課的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與演講，正好適應學(xué)生的這種心理需要，給學(xué)生提供了一個(gè)展現自己才華的機會(huì )，這對于學(xué)生表現欲的釋放和學(xué)習熱情的大增，都大有幫助。
第四，有利于使學(xué)生得到多方面的能力訓練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。時(shí)政演講活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達能力和應變能力，更重要的是培養學(xué)生的邏輯思維能力。在時(shí)政演講的準備過(guò)程中，對所搜集的材料進(jìn)行整理和分析論證的過(guò)程，就是一個(gè)從感性認識上升到理性認識、從形象思維過(guò)渡到抽象思維的訓練過(guò)程，學(xué)生多方面的能力得到鍛煉，就必然使他們自身的綜合素質(zhì)得到極大提高。
總之，開(kāi)展“課前時(shí)政演講”活動(dòng)對于推動(dòng)政治課教學(xué)的發(fā)展，賦予政治課教學(xué)新的活力和創(chuàng )造力有著(zhù)重要意義，它比較好地做到了理論與實(shí)際聯(lián)系、知識向能力轉化，值得我們繼續改進(jìn)和不斷探索，使它真正成為學(xué)生學(xué)習時(shí)政、把握理論、增進(jìn)知識、鍛煉能力、交流思想、提高覺(jué)悟的舞臺。
【試析對思政課課前時(shí)政演講活動(dòng)的思考論文】相關(guān)文章：
思政課心得體會(huì )12-26
思政課教師總結01-05
思政課心得體會(huì )范文03-21
大學(xué)思政課心得體會(huì )02-02
小學(xué)思政課教師總結01-09
思政課教師培訓簡(jiǎn)報01-23
思政課教師總結12篇01-05
思政課個(gè)人心得體會(huì )09-05