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考研指導教育學(xué)專(zhuān)業(yè)題型答題技巧
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合考試試卷中一共有單項選擇題、辨析題、簡(jiǎn)答題和分析論述題四種題型，每一種題型都有自己的不同點(diǎn)，因此，深入把握每一種題型的答題方法對考生來(lái)說(shuō)也是關(guān)鍵的一環(huán)。
（一）單項選擇題
單項選擇題屬于客觀(guān)性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性、科學(xué)性、一定的靈活性等特點(diǎn)。這類(lèi)試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別易失分。因此，首先要看清題干，然后選準答案，并確保答案的唯一性。不要同時(shí)選擇兩個(gè)以上的答案，也不要出現所有小題全選同一字母的現象。在答案都比較模糊的情況下，運用排除法等選最貼近的一個(gè)，不可亂選。
（二）辨析題
辨析題即辨別分析題，是近年來(lái)出現的一種新題型，要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進(jìn)行判斷，進(jìn)而對其理由作出分析。這類(lèi)題目的中心話(huà)題多是考試大綱所涉獵知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)或容易發(fā)生歧義的問(wèn)題，其觀(guān)點(diǎn)正誤混雜，考生解答時(shí)往往容易顧此失彼，這類(lèi)試題的出現有助于克服考生在學(xué)習中的死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時(shí)也增加了試題的難度。在解答時(shí)，首先是讀懂題干，辨析題多為判斷句式，但無(wú)論是何種形式，在讀懂題干的基礎上找準所考察的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如考察的是某章某節的哪個(gè)知識點(diǎn)。其次，判斷正誤。最后，從關(guān)鍵詞出發(fā)來(lái)對原因進(jìn)行分析，如非指導性教學(xué)即不需要教師的教學(xué)模式這道題，教學(xué)和教師都是關(guān)鍵詞。在判斷它錯誤的基礎上，要先分析教師和教學(xué)的關(guān)系。教師是教學(xué)的要素之一，沒(méi)有教師活動(dòng)不能稱(chēng)其為教學(xué)，隨后再分析非指導性教學(xué)的真實(shí)含義，在此基礎上來(lái)進(jìn)一步論證命題是錯誤的。
（三）簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)答題即簡(jiǎn)單問(wèn)答題的簡(jiǎn)稱(chēng)，主要考查學(xué)生對基礎知識和基本理論的掌握情況。很多考生都對簡(jiǎn)答題存在誤解，一是認為簡(jiǎn)答列出一二三四即可，其實(shí)不然。雖為簡(jiǎn)答，但它也是對某個(gè)知識點(diǎn)的考察，對知識點(diǎn)的闡述也要適當展開(kāi)把問(wèn)題說(shuō)清楚；二是認為簡(jiǎn)答越多越好，最好按照答論述題來(lái)答，這樣閱卷老師給分會(huì )高一點(diǎn)，其實(shí)不盡然。答得多和題目有關(guān)系倒罷了，如果都是沒(méi)關(guān)系的廢話(huà)反而會(huì )讓整個(gè)答案顯得臃腫、邏輯性欠缺同時(shí)又浪費考生的時(shí)間。因此，答簡(jiǎn)答題只要條目清晰、要點(diǎn)準確，將知識點(diǎn)講清楚就行，不宜過(guò)多或過(guò)少。
（四）分析論述題
分析論述題主要考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題目出得比較靈活，也不限于書(shū)本知識，相對而言，答案也不十分標準。首先要審題，找準關(guān)鍵知識點(diǎn)。其次，以知識點(diǎn)為核心展開(kāi)分析論述。在論述時(shí)不僅要思路明晰，而且要全面展開(kāi)，先把理論講清楚后，再聯(lián)系實(shí)際作相應的陳述。若給出一定的文本材料，應注意分析文本，盡量順應給定文本的表達方式和風(fēng)格，并適當引用文本中的語(yǔ)言作答。做分析論述題目，要能顯示自己扎實(shí)的理論修養和相對獨特的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，在字數一般不能少于一頁(yè)答題紙。
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