幼兒園的校本培訓總結

幼兒園的校本培訓總結

　　認真學(xué)習幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務(wù)，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。

　　加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，教師成長(cháng)的一葉方舟。

　　我校雖然是一所改建學(xué)校，教師人數比較少，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們仍然做好校本培訓工作，下面將我校半年來(lái)開(kāi)展的校本培訓工作小結如下：

　　一、提高認識，制度保障

　　聘請園外名師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導策略、家長(cháng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽(tīng)中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。

　　教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校領(lǐng)導深知這一點(diǎn)，在暑假籌備開(kāi)學(xué)之際，就將校本培訓納入學(xué)校工作之中。非常重視校本培訓工作，成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導和落實(shí)。

　　學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了培訓者有準備，有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。每周二和周四是學(xué)校校本培訓的時(shí)間，定內容，定主講人，。另外，學(xué)校還通過(guò)多種形式反饋培訓工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

　　二、形式多樣，內容豐富

　　根據學(xué)�，F況，學(xué)校將所有教師編為一個(gè)大組，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、集中學(xué)習。暑期，學(xué)�？紤]到剛走上工作崗位的青年教師多，開(kāi)展了為期五天的校本培訓。園長(cháng)、主任分別開(kāi)設講座，為青年教師走上講臺以及開(kāi)學(xué)學(xué)生教育工作做了充分的思想準備和技術(shù)準備，消除了青年教師初上講臺的畏難情緒。

　　2、自主學(xué)習。根據學(xué)校推薦和要求，本學(xué)期教師們閱讀了《高效課堂探究》等相關(guān)教育教學(xué)論著(zhù)并交流了讀后感，在青年教師的自主學(xué)習中，大家的理論實(shí)踐水平都得到了更進(jìn)一步的提高�！白x書(shū)貴在自覺(jué)和堅持”這是學(xué)校對青年教師的期望。為了讓青年教師提升素養，學(xué)校安排青年教師練習教師基本功，每天練習粉筆字，并且批改。一學(xué)期下來(lái)，老師們的字大有長(cháng)進(jìn)。

　　3、課堂實(shí)地培訓。幼兒園剛工作的青年教師多，本學(xué)期更多地將培訓地點(diǎn)設在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。學(xué)校制定了具體的聽(tīng)評課計劃，每一個(gè)教師都上課，其余教師不分學(xué)科相互聽(tīng)課。結合課堂實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀(guān)地表現出來(lái)，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習與交流的場(chǎng)所。教師們積極準備，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣培養。課堂上呈現出濃厚的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生表現積極。

　　4、沙龍研討。學(xué)校組織教師開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討。確定主題，事先準備，每人發(fā)言，暢談自己的收獲、經(jīng)驗與困惑，通過(guò)這些研討，讓教師們增強教科研意識，提高教科研水平。

　　5、師徒結對。對新教師的培養，學(xué)校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

　　6、走出去，請進(jìn)來(lái)�！八�山之石，可以攻玉”，幼兒園十分重視教師多渠道學(xué)習，安排教師走出校門(mén)外出學(xué)習，并且填寫(xiě)學(xué)習記錄，與學(xué)校老師交流分享;同時(shí)，我們也聘請專(zhuān)家走進(jìn)校園，為老師們“傳經(jīng)送寶”。今后在這方面我們將投入更多，為教師打開(kāi)學(xué)習的大門(mén)。

　　幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開(kāi)創(chuàng )新，而這里的創(chuàng )新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng )新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng )新主要體現在：管理模式的創(chuàng )新。

　　三、教師取得教學(xué)成果

　　在每一位教師的努力之下，取得了一些成績(jì)：幼兒園的徐曉艷教師參加渭城區“電教化”賽課錄制活動(dòng)。

　　隨著(zhù)我國學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話(huà)題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專(zhuān)業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級部門(mén)的指示，制定我們園本培訓的目標，繼續開(kāi)展我園的全員培訓工作，現總結如下：

　　金色家園幼兒園是建鄴區實(shí)驗幼兒園的分園，各項活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話(huà)題組織教師輪訓。

　　本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì )議上下發(fā)的“五個(gè)文本”。其中對《××××》方案、《教師的成長(cháng)手冊》、《幼兒園保教質(zhì)量的評價(jià)》《園長(cháng)課程管理指導意見(jiàn)》作了仔細的解讀并認真撰寫(xiě)了相關(guān)的讀書(shū)心得，及時(shí)組織全體教師開(kāi)展了專(zhuān)題的輔導講座，另外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導作了題為“新課程，我們怎樣聽(tīng)課”“新課程，我們怎樣說(shuō)課”的輔導等等，每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。

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