與育兒有關(guān)的心得體會(huì )
一個(gè)孩子從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到幼兒園小學(xué)中學(xué)乃至大學(xué)，教育貫穿其中。一個(gè)孩子的教育成才包含了全家人的心血，也包括了社會(huì )的關(guān)愛(ài)。家庭是孩子接受教育的第一場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，如何教育孩子是每個(gè)父母最關(guān)心的問(wèn)題。
身為教育工作者，我深深的體會(huì )到教育不是紙上談兵，它面對的是一個(gè)個(gè)真真切切的孩子。雖說(shuō)看遍各種育兒書(shū)籍，但是對每個(gè)鮮活的個(gè)體，教育也變得多種多樣。古有三十六計，今天我也分享一下我的育兒三十六計。
拋磚引玉
都說(shuō)每個(gè)孩子天生就是一個(gè)想象家，他們的想象力可以創(chuàng )造世界。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《創(chuàng )造之秘》中說(shuō)過(guò)："想象力是發(fā)明、發(fā)現及其他創(chuàng )造活動(dòng)的源泉。"可見(jiàn)，保護培養孩子的想象力有多么的重要�？墒钦{查結果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創(chuàng )造力排名倒數第五。美國一個(gè)權威咨詢(xún)機構調查結果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng )造力高達96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉。到10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng )造力只剩下4%。為什么會(huì )出現這樣的情況，我們家長(cháng)不妨捫心自問(wèn)一下，在保護培養孩子的想象力方面我們做了什么?更多的是越俎代庖，替孩子做的越來(lái)越多，沒(méi)有更多的耐心聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，而是權權包辦。到最后孩子想象力的翅膀退化，變成了等著(zhù)媽媽喂食的小鳥(niǎo)。還有一些懶惰的家長(cháng)什么都不管不顧，讓孩子自己去做。但孩子畢竟是孩子，他們的知識能力有限，無(wú)法知道的更多看的更遠。如果我們換個(gè)思維換個(gè)角度，當孩子腦海徘徊著(zhù)小問(wèn)號問(wèn)為什么時(shí)，我們不如試試反問(wèn)孩子呢。比如說(shuō)："你覺(jué)得這是為什么呢?"也許孩子會(huì )給出一個(gè)非常精彩的答案來(lái)。如果孩子不知道從何說(shuō)起，不知道該說(shuō)什么，我們可以給他個(gè)提示，正如閱讀中，父母需學(xué)會(huì )適度"留白"。謂留白，就是減少我們所說(shuō)的，所做的。給孩子更多的空間，讓他們多想多說(shuō)多做。
走為上計
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，心理和生理等各方面逐步發(fā)展成熟，孩子們慢慢有了自己的思想，這時(shí)候難免與家長(cháng)發(fā)生沖突。孩子與家長(cháng)之間沒(méi)有硝煙的戰爭時(shí)而發(fā)生，那么當與孩子發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)先主動(dòng)休戰呢?必須是家長(cháng)。因為，家長(cháng)控制情緒有多方面的積極意義。
一個(gè)人在盛怒之下語(yǔ)言的殺傷力是極大的，也許我們逞了口舌之強，但是在孩子心里會(huì )造成極壞的影響。在此基礎上也就很難營(yíng)造出良好的親子環(huán)境。孩子在各個(gè)叛逆敏感期都會(huì )做出一些不當的行為，作為我們家長(cháng)應適可而止，理解包容他們，試著(zhù)控制情緒。這些對孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)身教的機會(huì )，讓他們學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情緒的主人。
雖說(shuō)在與孩子的戰爭中我們走為上計，但是我們最終要讓孩子知道的是：愛(ài)是無(wú)條件的，卻是有邊界的。有些東西是不能碰觸的，有些規則是要遵守的，這是人生存的必然法則。
假癡不癲
熱播的電視節目《爸爸去哪兒》中的郭濤。請看下面這些情節：當兒子石頭的胳膊受傷時(shí)，郭濤表現得漠不關(guān)心，不僅不讓兒子休息一會(huì )兒，反而讓他去扔垃圾;當兒子不愿意繼續演節目，倒在地上耍賴(lài)時(shí)，郭濤堅決拖著(zhù)兒子走，臉上沒(méi)有絲毫憐憫之心;當兒子的小伙伴兒"撂挑子"，不再跟兒子合作時(shí)，郭濤鼓勵石頭自己獨立完成任務(wù)，等等。這說(shuō)明，他既不懶又不傻，而是一個(gè)有心計、懂教育的好家長(cháng)。各種教育都指出一個(gè)聰明懂教育的家長(cháng)都是一個(gè)假癡不癲的家長(cháng)。在孩子面前的"傻"，才能讓孩子變得"靈"。 父母總是替孩子解決問(wèn)題，實(shí)際上是剝奪了孩子動(dòng)腦筋的機會(huì )，阻礙了孩子智力的開(kāi)發(fā)。當我們適當裝傻時(shí)，孩子們就會(huì )幫助我們解決各種難題，這是他們成長(cháng)的好機會(huì )。當我們裝傻總是反問(wèn)他們怎么辦的時(shí)候，他們也在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立了自信心。
以上的一點(diǎn)兩點(diǎn)，不能涵蓋教育的方方面面。教育不是一朝一夕一蹴而就的事情，它是點(diǎn)滴積累長(cháng)期堅持的過(guò)程。作為家長(cháng)，在教育孩子的道路上我們任重而道遠。我們應該以教育孩子"勤奮、正直、求是、創(chuàng )新、自尊、自信、寬容、負責"為我們終身的事業(yè)而奮斗。
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