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都是廣告惹的禍小學(xué)作文
一到校,我就看到課桌上的作文本在向我微笑。我撲過(guò)去一把抓住,打開(kāi)一看,鮮紅的評語(yǔ)立刻展現在我眼前:
“記敘比較連貫,能夠運用成語(yǔ)。這說(shuō)明你在課外也經(jīng)常學(xué)習。但是,成語(yǔ)中的錯別字太多。希望改正……綜合評價(jià):良!
“什么?”我不由得看起來(lái):“雞不可失”、“騎樂(lè )無(wú)窮”、“信高采烈”、“玲瓏踢透”、“默默無(wú)蚊”……看著(zhù)這些被紅筆圈得一片鮮紅的詞句,不禁一陣心酸。
我呆呆地看著(zhù)自己的作文本。為什么?為什么!不用成語(yǔ)吧,說(shuō)寫(xiě)得不生動(dòng);現在,好不容易才湊到九個(gè)成語(yǔ),怎么成績(jì)反而差了?我又仔仔細細地讀了一遍老師的評語(yǔ):“但是,成語(yǔ)中的錯別字太多……”不可能!這些都是我親眼看來(lái)的呀!不行,我一定要用事實(shí)證明我寫(xiě)的成語(yǔ)是對的。
第二天,我拿著(zhù)一大堆報紙找到了語(yǔ)文老師。報紙上登著(zhù)醒目的廣告語(yǔ):“xx牌摩托車(chē)騎樂(lè )無(wú)窮”、“炸雞腿、雞排大優(yōu)惠—雞不可失”、“信高采烈發(fā)E-mail、“xx牌足球玲瓏踢透”、xx電蚊香—默默無(wú)蚊”……
“老師你看,這些成語(yǔ)都寫(xiě)在《xx晚報》上,我又沒(méi)有抄錯!難道這種報紙上也會(huì )有錯別字?”
我疑惑地看著(zhù)老師,老師卻回答說(shuō):“陳偉文,這些詞語(yǔ)只是人家在廣告中用的。在日常生活中,可不是這樣寫(xiě)的,不信你可以去翻詞典,肯定不會(huì )有這種詞語(yǔ)!
聽(tīng)了老師的話(huà),我迫不及待地打開(kāi)詞典一查,真的是我寫(xiě)錯了。唉!都是廣告惹的禍。如果沒(méi)有這些鋪天蓋地的廣告,我又怎么會(huì )出這種錯!看來(lái),必須扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文知識呀!
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