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一年級上冊《借生日》評課稿
隨著(zhù)時(shí)代的不同，現在孩子的生日愿望有著(zhù)極大的不同，再受獨生子女的影響，不管是哪個(gè)孩子都是父母的寶貝，但他們都從來(lái)沒(méi)想過(guò)要問(wèn)問(wèn)大人的生日。而完全不像《借生日》里的小云那般想象豐富，曉得去問(wèn)問(wèn)媽媽的生日。課文里小云主動(dòng)將自己的生日借給忘記生日的媽媽?zhuān)瑢⒆约旱纳斩Y物轉送給媽媽?zhuān)嵌嗝吹碾y能可貴啊!
王老師在上本課時(shí)突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教學(xué)內容生活化
教師引導學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )交流和表現。運用生活中的實(shí)際例子來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題的能力。因此，我認為從課的目標確定、學(xué)習方式、學(xué)習手段的選擇都突出了主體性教學(xué)，內容符合由易到難、由簡(jiǎn)到繁，并具有創(chuàng )造性、教學(xué)具有開(kāi)放性。
二、教學(xué)設計趣味合理化
教師通過(guò)生動(dòng)的課件使學(xué)生的學(xué)習心理過(guò)程表現出來(lái)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣與探究精神，目的是使學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)得到升華。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥與引導中學(xué)會(huì )在新的情境中探索發(fā)現問(wèn)題。在音樂(lè )中、在律動(dòng)中找到了表達情感的色彩，那就是媽媽愛(ài)我，我愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
三、學(xué)科內容人文化
教師的一個(gè)微笑，一句評價(jià)，一個(gè)動(dòng)作都給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自我的空間，使課堂充滿(mǎn)了生機與活力：“你真會(huì )提問(wèn)題”“你真不錯”“還有不同看法嗎”“誰(shuí)來(lái)幫他”使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法、學(xué)習活動(dòng)可以很順利地進(jìn)行。問(wèn)題的提出是以人文為主體為一條主線(xiàn)，音樂(lè )作背景是一個(gè)故事，又是一個(gè)既定的環(huán)境，通過(guò)它，可以觀(guān)察孩子的心靈，教師抓住這一點(diǎn)，貼近學(xué)生生活走進(jìn)他們的內心世界。一堂好課看什么?重要的就是看學(xué)生的學(xué)習熱情，要使故事的力量感染人，還要注意許多的問(wèn)題，教學(xué)互動(dòng)中發(fā)生的新問(wèn)題教師要把握好，總之新課程理念給教師帶來(lái)的是展示自己的無(wú)限空間。
不過(guò)，語(yǔ)文課應該以讀為主線(xiàn)，通過(guò)朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現母女之間親情的非常感人的課文，通過(guò)讀讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。 教師在讀上還可以更強調,讀的方式,讀的次數,讀前的情感激發(fā),情景創(chuàng )造,教師的范讀,都需要教師進(jìn)行細心的琢磨,在課堂上學(xué)生一個(gè)一個(gè)字的讀,教師應該要指出錯誤并采取措施加以改變.同時(shí),讀的應該分層次,單個(gè)字的怎樣讀,單個(gè)詞語(yǔ)的怎樣讀,詞語(yǔ)在句子中的怎樣讀.在讀的目標上要明確.先準確，再順利，次感情 。