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《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》小學(xué)生讀書(shū)筆記
讀完劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》感受頗深，下面我就樂(lè )觀(guān)心態(tài)談?wù)勎业母邢牒褪斋@。
劉教授講述了教師的樂(lè )觀(guān)精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。反思自己二十多年的教師職業(yè)生涯和成長(cháng)過(guò)程，深有同感。我很贊同這樣一句話(huà)：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當他受到激勵時(shí)，其能力發(fā)揮80%-90%。所以我認為在教學(xué)上我們要善于把握機會(huì )隨時(shí)隨地賞識學(xué)生、激勵學(xué)生，發(fā)揮其最大的潛能。
記得我批改一位學(xué)生作文時(shí)候，發(fā)現這篇作文千瘡百孔，無(wú)從下手。后來(lái)轉念一想何不去發(fā)現作文中的閃光點(diǎn)呢?于是在他的作文中我畫(huà)了幾處詞用得較好的地方，學(xué)生拿到作文本后滿(mǎn)臉的喜悅，沒(méi)想到自己的作文還能得到老師的認可和賞識，學(xué)英語(yǔ)更賣(mài)勁，更有興趣了，后來(lái)作文是一次比一次寫(xiě)得好，最后居然寫(xiě)出優(yōu)秀作文。假如我一開(kāi)始就扼殺這位學(xué)生的興趣，那可能就是不同的結果了。
賞識是如此重要卻又如此簡(jiǎn)單，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現的機會(huì )往往就蘊含著(zhù)賞識，就能生動(dòng)的表達你的賞識。一位失去丈夫的母親三次參加家長(cháng)會(huì )的經(jīng)歷。面對著(zhù)自己孩子一次次的失敗，母親沒(méi)有氣餒而是用賞識和一次又一次的鼓勵，使老師認為有智力障礙的孩子一步一步地走向成功�？梢�(jiàn)信任和賞識能夠帶來(lái)無(wú)窮的力量。這就需要我們教師如何用一顆愛(ài)心賞識他們，并開(kāi)發(fā)他們的智慧潛能。你不熱愛(ài)孩子就談不上賞識，賞識孩子就是一種態(tài)度，而這種態(tài)度很可能決定他們對人生前途和未來(lái)的態(tài)度行為;決定他們的成功或失敗，偉大或平庸。
我們教師要學(xué)會(huì )賞識，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生人格和面子;允許學(xué)生失敗，了解、理解、善解學(xué)生，最大限度地寬容學(xué)生，允許他們出錯，并提供改錯的機會(huì )。我想我們很快就會(huì )享受到被賞識者成功的喜悅帶來(lái)的快樂(lè )!
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