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音樂(lè )《搖籃》的課前分析
一、教材分析
歌曲《搖籃》選自一年級第二學(xué)期的第三單元“星光亮”。本單元圍繞夜晚與星空這一主題，讓學(xué)生通過(guò)欣賞和演唱感受音樂(lè )所表達的優(yōu)美意境�！稉u籃》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，曲調簡(jiǎn)練、規整、節奏平穩。流暢的旋律洋溢著(zhù)一片安寧的氣氛。歌詞形象得把“天空”比作搖籃，把“星星”比作寶寶，十分富有童趣。我仔細分析歌曲，把歌曲分成兩大部分進(jìn)行教學(xué)。
第一部分學(xué)唱歌曲。因為這首歌曲簡(jiǎn)單易唱，學(xué)生很容易學(xué)，所以我把以前所學(xué)的音符結合起來(lái)先復習一下。通過(guò)“摘星星”的游戲讓學(xué)生聽(tīng)出所學(xué)的幾個(gè)音，然后按順序排列出歌曲中的一條旋律 m S m r d r r m d r ，讓學(xué)生唱一唱。這個(gè)環(huán)節既復習了唱名又熟悉了歌曲旋律，一舉兩得。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中我在黑板上創(chuàng )設出夜晚情景，用身體動(dòng)作來(lái)表演啟發(fā)學(xué)生感受歌曲并唱出搖籃曲的感覺(jué)。
第二部分歌詞創(chuàng )編是本堂課的難點(diǎn)。我事先準備一些小道具如小魚(yú)、小花。讓學(xué)生根據圖畫(huà)找出相應的“寶寶”和“搖籃”。學(xué)生們說(shuō)了很多，我從中挑選了兩組讓學(xué)生來(lái)編唱。其余的內容讓他們回家自己編唱。這個(gè)環(huán)節雖然是難點(diǎn)，但是我給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)臺階，使他們很容易達到預期目標。
二、學(xué)生分析
在制定教學(xué)目標時(shí)，我充分考慮大多數學(xué)生的實(shí)際水平。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習能真正體會(huì )音樂(lè )的樂(lè )趣。對于一年級學(xué)生來(lái)講上課豐富多彩的課堂形式能直接引起他們的學(xué)習興趣。我在設計各個(gè)環(huán)節時(shí)也考慮到這點(diǎn)。在演唱唱名時(shí)，我運用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使原本單調的演唱變得生動(dòng)有趣。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作引導、啟發(fā)他們學(xué)習。創(chuàng )編歌詞的環(huán)節中我設計了簡(jiǎn)潔實(shí)用在教具，一目了然突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)理念與設計思路
這是一堂以歌唱為主的唱游課。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我從音樂(lè )游戲活動(dòng)入手，注重學(xué)生對音樂(lè )的多種體驗。遵循學(xué)生的學(xué)習規律，課的設計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。抓住音樂(lè )學(xué)課的特點(diǎn)由情感入手，由聽(tīng)覺(jué)引入，讓學(xué)生在感受的基礎上學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì )唱好的基礎上再拓展學(xué)習。本課圍繞著(zhù)一個(gè)主題思想，分為兩大塊而這兩塊又是緊密相連的。
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