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《從地球儀上看世界》課文教學(xué)實(shí)錄
師：在浩瀚的宇宙中有眾多星球，但迄今為止，人類(lèi)發(fā)現的有生命存在的星球只有一個(gè)，它的名字叫什么？
生：地球。
師：地球是一個(gè)巨大的球體，為了便于認識和研究，人們仿照地球制作了一個(gè)模型。
�。ㄑ菔镜厍騼x。）
師：這就是地球儀，你們一定知道和這個(gè)模型有關(guān)的許多知識吧。今天就請你們以“外星人” 的身份利用地球儀來(lái)了解我們賴(lài)以生存的世界，即從地球儀看世界。
師：地球儀是我們認識世界的工具之一。因為它是模仿地球制造的，所以在使用時(shí)就要遵循地球運動(dòng)的規律，那么，地球在宇宙中運動(dòng)的特點(diǎn)是什么？
生：自轉、公轉。
師：請你到黑板前將這兩個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)，可以嗎？
師：誰(shuí)能根據自己的了解，結合文字的理解給同學(xué)們解釋一下什么是自轉、什么是公轉？
生：自轉是地球自身在轉動(dòng)，公轉是地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉。
師：大家同意他的說(shuō)法嗎？
生：同意。
師：有沒(méi)有人再補充一些？
生：地球自轉一周的時(shí)間是24小時(shí)，也就是一天。
生：公轉一周的時(shí)間是一年365天。
生：地球自轉的方向是自西向東的，公轉的方向也是自西向東的。
師：很好！看來(lái)同學(xué)們知道的還很多。
師：地球自轉是地球繞地軸自西向東旋轉，時(shí)間大約是24小時(shí)，由于地球的自轉才有晝夜更替。公轉一周大約是365天。我們所說(shuō)的自轉、公轉的時(shí)間是大約數，有興趣的同學(xué)可以查有關(guān)資料，了解更為精確的時(shí)間是多少。
師：既然大家已經(jīng)知道了地球運動(dòng)的方向，那么使用地球儀時(shí)該怎樣旋轉？
生：自西向東轉。
�。ㄟ呏v邊自西向東轉動(dòng)地球儀。）
師：下面我們就分組觀(guān)察地球儀，請各組同學(xué)選派代表來(lái)領(lǐng)取地球儀。給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，各組同學(xué)認真觀(guān)察，然后將觀(guān)察到的結果告訴大家，我們比賽看哪組同學(xué)觀(guān)察到的東西多。
�。▽W(xué)生觀(guān)察，教師巡回指導，參與學(xué)生觀(guān)察。）
師：時(shí)間到，哪組同學(xué)先展示你們的成果？其他組同學(xué)看他們觀(guān)察的結果是否正確。
生（二組）：我們查到陸地面積比海洋面積��；世界上有七大洲、四大洋，亞洲最大，大洋州最小，太平洋最大……
生（一組）：我們觀(guān)察到地球表面的總面積是5萬(wàn)萬(wàn)多平方千米，陸地面積約一萬(wàn)四千平方千米，赤道的周長(cháng)是四萬(wàn)多千米，珠穆朗瑪峰海拔8848千米，子午線(xiàn)周長(cháng)約四十萬(wàn)千米。
生（二組）：我們還觀(guān)察到地球表面有許多山脈、高原、平原、河流、海峽、國家……
生：我們還發(fā)現地球儀表面有許多經(jīng)緯線(xiàn)。
師：地球儀像一本內容豐富的大字典，從中可以查到許多知識，但由于時(shí)間關(guān)系，我們先暫停一下，和老師一起分析觀(guān)察的結果。根據觀(guān)察的結果，老師發(fā)現二組的同學(xué)善于比較，一組的同學(xué)們則善于利用數據說(shuō)明問(wèn)題，現在各組自己總結與其他組相比，你們還有哪些優(yōu)勢和不足？
生：我們觀(guān)察的重點(diǎn)是區別大小，對具體數據觀(guān)察記錄不詳細，不認真。
生：我們也注意到大小的不同，但被別的組說(shuō)了，我們就把別組忽略的數據當作重點(diǎn)……
師：同學(xué)們善于總結經(jīng)驗教訓，這樣在將來(lái)的學(xué)習中才能少走彎路，事半功倍。有些同學(xué)說(shuō)自己的觀(guān)察不仔細、不認真，實(shí)際上不是同學(xué)們觀(guān)察不認真，而是有的地球儀上沒(méi)有標明具體的數據。同學(xué)們能夠利用數據并通過(guò)比較說(shuō)明問(wèn)題，這種學(xué)習方法是非常值得提倡的。大家觀(guān)察到的這些結果，如果有什么問(wèn)題或大家還有什么疑問(wèn)，請提出來(lái)。
生：北回歸線(xiàn)是怎么回事？
師：請同學(xué)們利用地球儀找到這條線(xiàn)，誰(shuí)能談?wù)労瓦@條線(xiàn)有關(guān)的知識？
生：在赤道以北。
師：在赤道以南還有一條南回歸線(xiàn)，南回歸線(xiàn)與赤道的距離相等。
生：是一條虛線(xiàn)，繞地球一周。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。在地球儀上繞地球一周的線(xiàn)很多，請同學(xué)們再觀(guān)察地球儀，分析它們有什么特點(diǎn)？
生：都是一些圓圈。
師：圓的大小不同，最大的圓是赤道。
師：那么最小的圓呢？
生：是在南北兩極附近。
師：有道理，為了研究地球，人們用一些線(xiàn)將地球的表面劃分為若干部分。同學(xué)們剛才所說(shuō)的這些線(xiàn)都與地軸垂直，環(huán)繞地球一周，我們稱(chēng)之為緯線(xiàn)。為區別每條緯線(xiàn)，人們又確定了緯度，緯線(xiàn)指示東西方向。請同學(xué)們查看一下最長(cháng)的緯線(xiàn)是哪條？
生：0°緯線(xiàn)。
師：以赤道為中心向南北兩側各劃分出90°，赤道以南稱(chēng)南緯，是南半球，用“South” 的“S” 表示；赤道以北稱(chēng)北緯，是北半球，用“North” 的“N”表示。最短的緯線(xiàn)是南北兩極點(diǎn)，是兩個(gè)點(diǎn)圈，也就是90°N和90°S。
�。ń處煱鍒D相應緯線(xiàn)、標注緯度。）
師：各條緯線(xiàn)之間是什么關(guān)系？
生：相互平行，南北對稱(chēng)。
師：赤道兩側同緯度緯線(xiàn)以赤道為中心相互平行并且對稱(chēng)。大家剛才談到的南北回歸線(xiàn)是一條特殊的緯線(xiàn)，北回歸線(xiàn)是太陽(yáng)直射地球表面最北的界線(xiàn)，而
南回歸線(xiàn)是太陽(yáng)直射地球表面最南的界線(xiàn)。北回歸線(xiàn)的緯度是多少？
�。▽W(xué)生查看地球儀。）
師：同學(xué)們在地球儀上找不到北回歸線(xiàn)的確切度數，但我們能查到離它最近標明緯度的兩條緯線(xiàn)，這兩條緯線(xiàn)分別是多少度？
生：20°N和30°N。
師：利用數學(xué)等分線(xiàn)法，我們估算一下北回歸線(xiàn)的大致度數。
生：22°N。
生：23°N。
生：22．5°N。
師：同學(xué)們估算的度數已基本接近準確值，北回歸線(xiàn)實(shí)際是23．5°N。那么，大家說(shuō)說(shuō)南回歸線(xiàn)是多少度？
生：23．5°S。
師：地球儀上還有兩條緯線(xiàn)是用虛線(xiàn)表示的，請同學(xué)們快速找到，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
生：南極圈、北極圈。
師：請同學(xué)們用估算的方法估算一下南極圈和北極圈的緯度。
師：南北極圈也是兩條特殊的緯線(xiàn)，同學(xué)們知道它們有什么意義嗎？
生：在極圈內有極晝和極夜現象。
師：很好！南北極圈是有無(wú)極晝現象和極夜現象的分界線(xiàn)。每年6月22日前后，太陽(yáng)直射在北回歸線(xiàn)上，北極圈內有極晝現象出現，南極圈內有極夜現象出現。那么大家想一想，我國南極考察隊應選擇什么時(shí)間去南極考察？
生：12月中旬以后。
師：能說(shuō)明理由嗎？
生：此時(shí)，北半球處于冬季，正好是南極的暖季，12月22日左右，太陽(yáng)直射南回歸線(xiàn)，南極圈內就會(huì )出現極晝現象，便于考察。
師：非常聰明！由于不同時(shí)間太陽(yáng)照射地球的緯度不同，所以地球上不同緯度接受陽(yáng)光的強弱不同，所獲得的熱量也不同，以回歸線(xiàn)、極圈為界將地球分為5個(gè)熱量帶，獲得熱量最多的為熱帶，獲得熱量最少的為寒帶，熱帶和寒帶之間是溫帶，溫帶與寒帶在南北半球對稱(chēng)分布。哪組同學(xué)能將它們填在老師的地圖上？
�。▽W(xué)生填圖。）
師：其他同學(xué)再仔細觀(guān)察地球儀，說(shuō)說(shuō)我國南北兩端的緯度大約各是多少？計算一下我國共跨多少個(gè)緯度？看看我國處于哪一個(gè)熱量帶？
生：熱帶以北的溫帶應標明北溫帶，以南的溫帶應標明南溫帶，寒帶一樣也應分別標上南、北。
師：棒極了！這樣就有利于區別了。
師：觀(guān)察地球儀的同學(xué)，把你們的收獲匯報一下，與大家分享好嗎？
生：我國大部分地區處于北溫帶，廣東南部、海南島等南部地區屬于熱帶。
師：確切地說(shuō)，我國最北端在50°N，最南端在5°N，大約跨45個(gè)緯度，形成我國南北溫差較大的特點(diǎn)。另外，我們將兩半球的緯度各等分為3份，這樣地球表面分成低緯度、高緯度、中緯度幾個(gè)部分，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們的分界線(xiàn)是什么？
生：南北緯30°之間是低緯度，30°～60°是中緯度；60°～90°是高緯度。
師：好！那么我國處在哪個(gè)緯度帶？
生：低緯度和中緯度。
師：我國大部分地區處于中緯度，南部地區屬于低緯度。由于時(shí)間關(guān)系，課堂學(xué)習到此結束，看來(lái)許多同學(xué)意猶未盡。地球儀暫時(shí)借給你們繼續使用，你們可以研究與緯線(xiàn)相交的經(jīng)線(xiàn)的問(wèn)題。請各組同學(xué)選派有興趣的同學(xué)專(zhuān)人保管地球儀。
點(diǎn)評
這堂《歷史與社會(huì )》探究課的教學(xué)活動(dòng)非常成功，師生們體驗到了他們共同創(chuàng )造性勞動(dòng)所帶來(lái)的喜悅。課堂教學(xué)效果良好，其原因主要在于教師能靈活巧用課程資源──地球儀，大膽采用研究性學(xué)習的教學(xué)方式，引導學(xué)生合作探究，深入挖掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)研究分析解決問(wèn)題，多方面培養學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的興趣態(tài)度，適時(shí)地予以肯定、鼓勵，極大地提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
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