會(huì )動(dòng)的小紙人美術(shù)評課稿

會(huì )動(dòng)的小紙人美術(shù)評課稿

　　一、體驗。

　　本課從一開(kāi)始就用了一個(gè)“阿凡提與地主之間的故事”做導入，就開(kāi)始讓學(xué)生體驗了起來(lái)。直到最后，設計環(huán)節都沒(méi)有離開(kāi)體驗。而且體驗由淺入深，由易到難。讓學(xué)生從玩中學(xué)、玩中鑒賞，從實(shí)踐中提升自己的鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。讓課堂學(xué)風(fēng)熱烈，學(xué)情踴躍，學(xué)趣高漲。體現了新課標的理念。

　　二、綜合。

　　新課標中點(diǎn)到，多學(xué)科滲透教學(xué)的必要性，以提高學(xué)生的文化視野和知識面。在本課中，教學(xué)信息涵蓋了多方面的內容。并能夠做到聯(lián)系生活各方面的常識，進(jìn)行教學(xué)。最終也沒(méi)有偏離以美術(shù)為本的教學(xué)。最終能夠體現本課的主要目標，簡(jiǎn)要設計會(huì )動(dòng)的小紙人，從中提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　三、創(chuàng )造。

　　因為有了體驗，所以創(chuàng )造就有了前提條件。因為有了體驗，所以有了思維的不同感受和全新的領(lǐng)悟。從鑒賞入手，從模仿入手，從親自動(dòng)手、同桌協(xié)作中創(chuàng )造自己心中會(huì )動(dòng)的小紙人。從而使學(xué)生的動(dòng)手設計能力得到了增強。創(chuàng )新思維得到了培養。

　　四、信息素養。

　　信息素養，是擺在新時(shí)期教師面前的新課題。不僅是純技術(shù)方面的利用，更高一層是做到恰如其分、切合具體課堂實(shí)際的應用。還包括教師在課堂師生間課堂交流信息的反饋和處理能力。這一點(diǎn)似乎值得我們每位老師的練習。本課中，朱老師循循善誘，逐層深入。能夠及時(shí)地捕抓課堂學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的新情況，并做到有效的處理。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習的。

　　總覽這一課，不僅是學(xué)生學(xué)到了很多，我也受益匪淺。比如朱老師多媒體課間的制作，很實(shí)用而精美，聲、圖、字，豐富多彩。還有課堂教具的精美制作。

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