LOGO語(yǔ)言評課稿

LOGO語(yǔ)言評課稿范文

　　剛開(kāi)學(xué)，看了姜老師的一節LOGO語(yǔ)言的課，這是學(xué)生們平生第一次接觸計算機的語(yǔ)言，雖然這種語(yǔ)言已經(jīng)過(guò)時(shí)，但對于小學(xué)六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是非常新鮮的一種學(xué)習了。

　　在以前五年里學(xué)習的知識都是有關(guān)計算機的基本操作以及WORD軟件和POWERPOINT軟件的各種操作，這些學(xué)習都是非常實(shí)用，也非常容易理解的，所以學(xué)生的理解是很好的。但是對于一種語(yǔ)言的學(xué)習，是一個(gè)全新的層面，這就要求學(xué)生對于這種學(xué)習要換一種思路，所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰。

　　姜雪霜老師在開(kāi)課時(shí)用幾幅簡(jiǎn)單的圖形引入話(huà)題，吸引了學(xué)生的眼球，當提到小海龜的時(shí)候，學(xué)生們都覺(jué)得非�？尚�，為什么會(huì )有這種稱(chēng)呼呢？就是因為這樣，學(xué)生的興趣才被提起來(lái)，接下來(lái)的學(xué)習也就容易了！

　　在課堂中，可以看出一些學(xué)生對于計算機語(yǔ)言的學(xué)習天賦，對于前進(jìn)、后退、左轉、右轉這四個(gè)基本語(yǔ)句的理解相當快，馬上就能明白其含義，這是一個(gè)非常好的現象，而學(xué)生們在畫(huà)出了正方形之后，也顯得異常的興奮，這就達到了我們上課的目的。

　　從這節課可以看出老師的引和學(xué)生的興趣非常的重要，老師適當的引成了這節課成功的“導火索”，所以學(xué)生的成果才變得有意義！

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